《沙市中学报》第132期
发表: 2014-12-04 22:30:33 浏览: 7053 次
1、2版简讯
中国科协、湖北省科协青少年科技中心领导到我校视察学生科技工作
近日，中国科协青少年科技中心副主任单长勇、湖北省青少年科技中心主任张翼、副主任张丰影在荆州市科协副主席刘友斌、副调研员邓峰等领导的陪同下来到我校考察指导学生科技工作。单长勇副主任一行参观了我校校园、机器人实验室、通用技术实验室、实验馆、文化长廊和我校学生科技工作成果展示。黄炜副校长就我校的学生科技工作作了专题汇报，重点介绍了我校在学生科技创新大赛、校本教材、科技节等科技活动等方面的工作及成绩。单长勇副主任重点介绍了中国科协加强高中学生科技素养教育，为高校培养科技创新人才计划输送优秀人才的工作。他希望我校今后进一步加强学生科技工作，加强与各级科协的合作，为高校输送更多的优秀科技人才。
沙市中学组织学生参加2014美国安生英才特训营活动
为期一周的“2014美国安生文教基金会‘安生英才特训营’”活动在中国人民大学附属中学举行。经过学生申请，对外交流处审核，安生文教基金会审定通过，我校2013级四位同学黄孟奇、陈清澄、周晓艺、齐若诗被录取。在英才特训营里，同学们与来自几十个国家的优秀高中生一起学习、生活，聆听国际问题专家指点国家大事，享受著名学者带来的高端知识的启迪，倾听政治家对社会问题的分析和指点，更能在才艺展示中，体验高雅艺术的魅力。四位同学不仅提高了自己的国际交流意识，更培养了自己跨文化交际能力，拓展了视野，扩宽了心胸，受益匪浅。
沙市中学启动学长制管理模式
11月11日，沙市中学举行学长聘任仪式，标志着我校“学长制”活动的正式启动。我校学长制的范围主要包括学生管理、班级指导、青海生管理、优生指导及住宿指导等五个方面，学校将分别聘请在相关方面表现出色的高二学生担任学长，对高一年级学生提供帮助与指导。副校长赵文华、学工处主任吴本萍以及两位副年长分别为担任学长的高二学生颁发了聘书。现任学生会主席、高二(14)班的谢书悦同学作为学长代表进行了发言。她表示要和其他学长一起，尽力帮助高一年级的学弟学妹们解决生活、学习中的问题，承担起作为学长的这一份责任。
沙市中学召开社团工作总结发展会议
11月7日我校召开了社团工作总结发展会议。会议主要展示了各个社团的章程、机构组成、社徽以及为本年度社团宣传所设计的社团展板。赵文华副校长表示，要推进社团品质提升，打造学校特色名片，让社团成为学生教育和自我培养的阵地;通过社团活动提高学生自身能力，推动学校教育，培养人的独立人格、创新意识、领导才能。学校会大力支持社团活动，同时注意规范日常工作和社团管理，注重社团活动的宣传工作。
沙市中学社团招新 多彩文化点亮校园
11月18到19日，沙市中学学生社团在校团委学生会的组织带领下，进行了本年度的社团招新活动。与校运动会同期举行的社团招新活动，吸引了不少学生的眼球，校园主干道上人来人往，习坎大道两侧的招新现场布置了各个社团的招新展位和宣传海报，各个社团纷纷拿出具有自己鲜明特色的东西来吸引同学们前来观看了解。楚食社摆出了火锅，汉服社穿上了传统服装，水漪舞社几段活力十足的舞蹈引得同学们驻足观赏。科技社、文学社、Teen Band、心理社、音乐社、足球社、Cosplay等的表演也使招新现场的气氛十分热烈。
公安部门突击检查我校安保工作
11月14日，由市公安局治安支队队长领队的专项检查组在解放路派出所有关领导以及副校长赵文华的陪同下，对我校的安全保卫工作进行了突击检查。检查组对学校的各个角落进行了实地察看，详细了解了学校保卫人员配置、安保设备设施、监控探头分布情况，对保卫人员值班执勤情况、监控视频运作状态等进行了抽查，对学校紧急情况的应急预案、处置措施、食堂食品卫生状况进行了仔细检查。检查组对学校能始终如一抓安全落实，严格按要求配备安保人员、安保器材、消防器材，成立护校队、并在校内巡查，做到人防、物防、技防结合给予了充分肯定。
交通文明劝导 安全伴我出行
11月8号上午，沙市中学高一(3)班的全体同学来到便河十字路口开展交通文明劝导活动。头戴小红帽，身披劝导带，手举标语牌的同学们，同交警并肩站在十字路口，对闯红灯的行人进行劝导，他们成为寒风瑟瑟的街头最亮丽的一抹风景。劝导时，同学们热情的微笑、礼貌的用语、真诚的态度也获得市民的支持与好评。
我校教师再赴江苏省天一中学学习
11月3日，我校教师一行十人，在教导处副主任刘军带领下，应邀赴江苏省无锡市参加天一中学举办的第十届全国“聚焦课堂·生长课堂”研讨活动。老师们珍惜学习机遇，积极进入课堂，认真观摩来自北京、上海、西安、天津、广东、山东、安徽、浙江等地名师各具特色的“同课异构”，分享不同区域的课堂文化和优秀教师的教学风格，聆听学科专家的实例性点拨报告，参观天一中学美丽的校园，观摩天一学子的激情跑操和丰富多彩的社团活动……短短一天，满载而归。
江西省崇义县教育考察团在沙市中学参观考察
11月18日，江西省崇义县教育考察团抵达沙市中学参观考察。来自江西崇义近50所学校的校长参观了沙市中学校园，并在微格教室听取了办公室主任徐善慧的学校概况介绍及信息中心副主任关信章所作题为《从教育管理信息化入手，逐步推进数字校园建设》的专题报告。考察组向沙市中学赠送了内容为“上善若水办名校，自强不息育英才”的锦旗。
1版
回望辉煌昨日 展望美好未来
沙市中学喜迎73周年校庆
本报讯(记者 兰亭)73年风雨征程，育桃李芬芳。11月19日，沙市中学迎来了建校七十三周年校庆日庆典，全校师生齐聚一堂，回望过去一年的收获与辉煌。
建校73年来，沙市中学载誉满荆楚，先后荣获全国首批重点中学、湖北省第一所示范学校称号，2次荣获国务院嘉奖令，6次得到部委表彰，3次荣膺“中国百强校”称号，走出了5名院士，2名将军，7名省级高考状元。2014年，该校国外(新加坡、美国、加拿大、澳大利亚)名校录取人数，泰宇树人班、慈善阳光班、奥赛班，应届文、理科，以及三限生、国际生重点上线率均居全市第一。
沙市中学校校长邓北平致辞中表示，73周年校庆是一个新起点，广大师生将继续弘扬“上善若水、自强不息”的习坎精神，矢志不移地坚持“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”的办学理念，坚定“先进的文化、和谐的环境、智慧的师资、优异的学生”的办学目标，大力推进课堂教学改革，高举素质教育旗帜，实现沙市中学的新发展、新跨越、新辉煌。
庆典活动播放了学校制作的《风好正扬帆 潮头竞风流》年度宣传片，颁发了2014学年度"荆圃""刘创""813"奖学金。沙市中学86届校友、荆州一医心血管内科杨沙宁博士也来到庆典现场，以自身的求学经验，勉励在场的学弟学妹，要开阔视野、追求高远，正视成功与挫败，用决心和毅力为自己争取一个辉煌的未来。
上善若水 泽被万物
——在沙市中学建校七十三周年庆典上的讲话
邓北平
光阴似箭，岁月如梭。追寻着教育强国的梦想，我们迎来了沙市中学建校七十三周年校庆日庆典。享岁月之风华，成不朽之盛事。值此喜庆的时刻，请允许我代表湖北省沙市中学向为学校竭诚奉献的教职员工，向广大校友们，向多年来关心、支持学校发展的各位领导、各界朋友们，表示最衷心的感谢!
在校庆日这个特殊的日子里，我们在此隆重聚会，就是要共襄盛典，抚今追昔，展望未来。
回首往昔，我们心怀骄傲。七十三载春华秋实，上善若水;七十三载风雨兼程，克难履艰;七十三载锐意进取，自强不息。一代代习坎师长栉风沐雨，上下求索;一届届习坎学子志存高远，追求卓越;一批批热心人士捐资助学，风雨同舟。73年，赞誉满荆楚，描绘了沙市中学蔚为大观的如歌画卷：全国首批重点中学、湖北省第一所示范学校，2次荣获国务院嘉奖令，6次得到部委表彰，3次荣膺“中国百强校”称号，5名院士，2名将军，7名省级高考状元……73年来，几度迁徙而书声琅琅，历经风雨而桃李芬芳。沉浮之际，永恒不变的是学校优良的办学传统，是一脉相承、薪火相传、生生不息的习坎精神——上善若水，自强不息。
巧合的是，就在几天前的北京APEC峰会上，习近平主席也引用了“上善若水”这个缘自道家的经典命题。上善若水，意思就是说最高境界的善行就像水一样涓涓细流，泽被万物。今天，我也想借这个机会，与在座的朋友聊一聊这个话题。
上善若水，是对生命的一种诠释，也是对生命的一种态度，更是一种利万物不争名利、不浮躁的人生心态。我所理解的“上善若水”就是要努力争取做到：平和心态静如水，正直为人明如水，轻启名利淡如水，面对坎坷韧如水。概而言之，就是锻造领袖气质，铸就如水人格。如何才能达到这个高度呢?
一是坚守清净，抱朴守拙。水乃万物之源，论功勋当得起颂辞千篇、丰碑万座，炫耀的资本不可谓不厚。可它却始终保持一种平常心态，不仅不张扬，反而哪儿低往哪儿流，哪里洼在哪里聚，甚至愈深邃愈安静。此等宁静和达观，是很多人难以企及的。这的确是一种“无为”，但不是对“大我”的无为，而是对“小我”的无为。为人要像水那样深沉宁静，透彻明净，能够抛弃众多物欲的约束，不贪图，不强求，顺应自然，保持心胸宽广，眼光深远。这是一种不问收获只知耕耘的精神，古今之成大事者，均有赖于这种胸怀。
二是宽容豁达，大度能容。 “海纳百川，有容乃大”。水最有爱心，最具包容性、亲和力，它通达而广济天下，奉献而不图回报。它养山山青，育禾禾壮，从不挑三拣四、嫌贫爱富。它任劳任怨，殚精竭虑。水润泽万物而不求回报，因此成就了自己的伟大。为人要像水那样，宽容大度，有礼有节。
三是顺其自然，以柔克刚。水不拘束、不呆板、不偏执。它因时而变，夏为雨，冬为雪;它因势而变，舒缓为溪，陡峭为瀑;它因器而变，遇圆则圆，逢方则方。水至柔，却柔而有骨，信念执著追求不懈，令人肃然起敬。九曲黄河，即使关山层叠、百转千回，东流入海的意志不曾有一丝动摇;崖头滴水，日复一日，年复一年，咬定目标，不骄不躁，总能水滴石穿。为人要学习水的艺术，顺其自然，不失时机。条件不成熟时不勉强去做，条件成熟了顺其自然去做，善于发现机遇，及时抓住机遇，善于发现挑战，勇于迎接挑战，这样才会取得成功。为人要学习水方圆有致的修为，凡事要竭尽全力，讲究做事的方法。一个人若只有“方”而没有“圆”，必然会经常碰壁，一事无成。相反如果只有“圆”而没有“方”，过多机巧，却又是没有主见的墙头草。“方圆有致”才是智慧与通达的成功之道。
在73周年校庆日这个特殊的日子里，“上善若水，自强不息”让我们倍感亲切。回首过去，她贯穿着沙市中学73年的辉煌，载誉满荆楚;放眼未来，她必将引领着我们不断实现新的跨越，桃李满天下。
关山初度路方长，风雨兼程自奋蹄。73周年校庆是一个新的起点，习坎人必将在广大校友和社会各界的支持下，继续弘扬“上善若水、自强不息”的习坎精神，矢志不移地坚持“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”的办学理念，坚定“先进的文化、和谐的环境、智慧的师资、优异的学生”的办学目标，大力推进课堂教学改革，高举素质教育旗帜，实现沙市中学的新发展、新跨越、新辉煌!
又是一年运动会 今年出场更惊奇
本报讯(记者兰亭)又到运动会，又是创意秀。沙市中学秋季田径运动会再次变成了各个班级的创意大赛，沙市中学运动会入场式上各个班级代表队穿着各异，民国服、军装、汉服等个性十足的入场式一开场便吸引了众人的眼球，引起现场此起彼伏的惊叹声。
对于运动会开幕式上学生的表现，沙市中学老师表示，从前年开始学校运动会入场式就有了新的变化，许多富有创意、积极向上的展示活动令人耳目一新。与去年相比，今年入场式的花样更多，学生们更大胆，个性化更明显。
据悉，与学校运动会同时进行的还有学校社团招新会，不少社团还进行了汉服展示、街舞表演、国学朗诵等表演。
近几年，沙市中学校体育运动会开幕式上的入场式改革，让广大师生眼前一亮，大家都觉得这一改改得好，不仅保证了全校师生员工参与的广泛性、活动的娱乐性和运动的锻炼性，而且给了学生一个充分表现自己、张扬个性、彰显特长的舞台，充分展示了该校近年来对体育个性化教育改革探索的成果。从开幕式上展示的效果看，各班在入场式上精彩的表现，证明了沙市中学社团文化对中学生体育、文艺与文化爱好、兴趣和特长方面培养的重要作用，更是对当代体育理念、体育文化的很好诠释。
2版
沙市中学竞赛再夺国一 数学大神散发神秘光环
本报讯(记者 兰亭)2014年全国高中数学联赛结果揭晓，沙市中学成绩优异。该校高三学生龙吉昊获得国家一等奖，另有13人获得国家二等奖，26人获得国家三等奖。沙市中学也获得由荆州市教育科学院和荆州市数学学会颁发的“竞赛优胜单位”奖。
全国高中数学能力竞赛是全国性中学数学学科综合能力竞赛，旨在全面贯彻素质教育精神，培养广大青少年热爱数学的精神，激发广大高中生学习数学的兴趣，掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，发现和选拔数学创新人才，为学子们提供一个展示基础知识和思维能力的舞台。
在同学眼中，龙吉昊并不是常人眼中头顶光环、神秘不可揣测的“学霸”。信手拈来的中国历史、幽默而不失分寸吐槽、爽朗洒脱的大笑，平时他有点不正经，擅长搞笑，还有那么一点点“中二”……这些共同组成了这个阳光开朗的高个子男生的日常生活。也许正是他开朗的性格和乐观的精神，支撑着他在常规学习和竞赛两条道上大步向前。
数学于他，不是叩开大学门的敲门砖，也不是攀上高考峰的登山杖，而更多的是兴趣，是追求，还是一种思考方式。无论是他条理清晰、表述精准的理综试卷，还是他逻辑缜密、环环相扣的语文作文，班上的这位“数学小王子”将他对数学的理解带到了各科学习中去，“美的形式主要是秩序，匀称和确定性，而这些正是数学研究的原则”，龙吉昊的言行，也许恰恰是对这句话的真实写照。
一直以来，龙吉昊都以“数学大神”的身份存在于同学的脑海里。对基础题，他信手拈来，毫不费力;对压轴题，他思维敏捷，探询妙法;对竞赛题，他刻苦钻研，积极思考。在日常上课和竞赛的课堂上，他总能提出自己新奇的简便方法，周练中他数学满分是常事，竞赛组成员里他也是做题最快、方法最巧的那个。与同学们在一起时，他是大伙的数学咨询对象。在数学方面遇到各种难题，同学们都会询问他的想法，他也会耐心讲解，偶尔在讲完之后揶揄几句，展现他孩子气一面。课余时间，他常沉迷于求解各种数学难题，有时还自己编一些题目给同伴们探讨。数学这个让很多人头疼的科目对他来说充满美感，他敢于也乐于在其中探索一番。因此在数学竞赛中他以高分斩获国家一等奖，也就不足为奇了。祝愿这个顽皮有趣的“数学小王子”走得更高更远!
我的数学竞赛之路
1218班 龙吉昊
最初接触数学竞赛，主要还是出于竞赛对高考的直接和间接作用。可能正是因为功利的性质太重，畏难畏苦的情绪也从学习数学竞赛之初就滋生出来。高一上学期我对数论的学习几乎处于一种完全迷茫的状态，拿到一道题不知如何入手，勉强做出一道题也不知为什么能做出来。还好，凭借一股不服输的冲劲我咬牙坚持了下来。完全没头绪的题目就将解答不断地看，甚至不断地抄，直到能将这道题的思路，用的技巧都完全弄懂;有头绪的题目就不断地想，有时可能一道初看十分简单的题目要思考几天的时间，开始的思路和后来的做法可能完全不同。现在看来，当时的做法可能不够理智，也浪费了不少时间，但这种做法却让我尝到了不少甜头，我逐渐能做出不少题目，甚至有时能给出比标答更简洁的解法。
凭借这种可以称作盲目的冲动，我在高一完成了整个代数和数论方面的学习，甚至在高二参加的全国高中数学联赛中获得了国家二等奖。但这种不注重归纳整理的方法在几何的学习上就完全不适用。平面几何中要熟练掌握的定理有十多个，众多有广泛应用的小结论就更多。盲目做题完全不适用于这么广泛的学科，我只能开始进行归纳整理。寻找单独定理的适用范围，发现定理与结论之间的关系，便于记忆与理解;对一道题尝试使用多种方式，以加深理解。不仅在几何方面，我也在代数数论方面也做了类似的归纳。可以说，这种系统的整理归纳让我受益无穷。
总的来说，在整个数学竞赛的学习过程中，让我感触很深的有这样几点：
一是兴趣的重要。只有你真正喜欢一样东西，你才能乐于进行探索，进行钻研，而一旦你能乐于探索乐于钻研，把这件东西当作生活中让你快乐的东西而不是必须完成的负担，你就完全有可能很好的完成它。
二是积累的重要。数学是一门很广泛的学科，高中数学竞赛尽管只是其中很小的一部分，但它所包含的东西也足够广泛。我们不能只埋头做题，还要对数学有充分的了解;不能只局限于考试范围，了解一些更深刻的定理、结论对做高中竞赛题的思维都有很大帮助。
三是考试心态。刚接触组合这方面题的时候，我十分畏惧。尽管后来做了相当充分的准备，却仍没有战胜这种畏惧。在今年的联赛中，因为这种畏惧的心理，我用了接近两个小时的时间做一道其实并不难的组合题，仍没有做出，最终与省集训队失之交臂。正确把握考试心态，对考试影响相当重要。
总之，尽管两年的数学竞赛经历已经结束，但是在其中得到的收获仍让我受益匪浅。希望这些收获能让更多人受益。
全球数字化故事大赛 沙市中学获得殊荣
本报讯(记者 兰亭)10月31日下午，首届“CRI杯全球中学生多语种数字化故事大赛”颁奖仪式在意大利驻华使馆文化处举行。中国国际广播电台副台长、CRI杯赛组委会副主席王云鹏，意大利驻华使馆文化参赞史芬娜女士参加颁奖仪式并发表致辞。由湖北省沙市中学关信章老师指导，李安琪、邓子昕等同学制作出《古城的秘密》《楚楚动人之屈原归来》两部作品参赛，获得优秀作品奖。
“CRI杯全球中学生多语种数字化故事大赛”以全球学生间的学习和交流为基础，鼓励世界各个国家与地区的中学生，以青年人的独特视角，深度挖掘所在国家、地区与城市的文化精髓，并通过多语种多媒体形态，与其它国家与地区的同龄人交流分享。
首届“CRI杯全球中学生多语种数字化故事大赛”以“美哉吾乡”为主题，邀请全国十二个省和自治区、140余所优秀中学，近2万名师生以校本课程形式参与了首届试点性赛事。决赛网络投票环节期间，92部视频作品总计得到1715万张网络投票。
作为主办方代表，王云鹏在致辞中向获奖的同学表示热烈的祝贺，他说：首届大赛带给我们很多收获，并吸引了众多中、外中学生的目光。大赛有效的结合了青少年群体的心理特征，为年轻一代提供了创新性平台，既正确引导了青少年世界观、人生观、价值观，又实现了青少年身心平衡发展，为大力弘扬中国优秀传统文化打下了良好的基础，同时也为国际台弘扬传统文化开辟出一条新道路。
参与竞赛活动的学生名单如下：
作品《古城的秘密》制作小组成员：李安琪(1303班)、戴天(1310班)、柴雪倩(1315班)、杨洁(1310班)、陈豆豆 (1303班)、王璐阳(1305班)、邹婷(1303班)、毛钰雯(1316班)。
作品《楚楚动人之屈原归来》制作小组成员：邓子昕(1314班)、刘成宇(1314班)、索菲亚(1314班)、谢博雅(1314班 )、卜凡(1314班)、夏施悦(1314班)、皮子墨(1314班)、杨慧怡(1314班)。
“古城”的背后
——参加首届“CRI杯全球中学生多语种数字化故事大赛”侧记
1303班 李安琪
首届CRI杯全球中学生多语种数字化故事大赛，《古城的秘密》，优秀作品奖。
得到通知的那一刻，才恍然发觉，已是半年时光。
我不想通篇地、刻板地感谢什么人，即使心中满溢着尊敬、感激、感恩之情，然而临书而坐，不知所言。我们也不是什么特别的人——大概唯一有所不同的是，一件事，我们认定了，就去完成它，即使咬牙切齿，双目通红。
最初接触微电影的拍摄，一无所知。关信章老师在台上讲授摄影基础“推、拉、摇、移”，这情景我还历历在目。接着确定研究主题和方向，八千字的研究报告，反复排版重做的宣传海报，字字句句都精心雕琢的演讲展示，那时我们也是第一名。当修改不下百次的剧本终于敲定，我们扛起摄像机，在每个难得的周日，在荆州古城的每一个角落，记录它的动人故事。上千精挑细选的镜头，经层层删改只留下短短七分钟。选乐、配音、字幕，占去了所有课余时间。在关信章老师耐心的陪伴和指引下，在彼此汗水的见证下，《古城的秘密》终于完成。
然而那些日子，我们也都还记得，因付出太多精力而岌岌可危的成绩，因多方压力而临近崩溃的心理防线，因查阅文献思考细节而半夜三点通红的双眼。有争执、有怒火、有不甘、有不愿，有人消极懈怠，有人中途退出。但也终于有这么几个人，坚定的握住了彼此的双手，怀着一颗赤诚之心，肩负起应承担的责任，任风雨飘摇，却同舟共济，相视高呼:“一同奋斗!”此时方知相见恨晚。有时想起那段时光，就特别想说，其实，能收获平时不可求得的宝贵经验，能和亲密的伙伴们并肩作战，能得到学校、老师的大力支持与陪伴，若再让我选一次，那么再苦再累，又何妨?
其实最重要的是，不得不说，荆州，这座沉淀千载历史文化的古城，我们对你的了解还太少太少。正是因为这样，我们才明白大赛主办方的良苦用心:借比赛之事，帮助我们一点点发掘、探索家乡最可爱、最美好的一面，帮助我们传承、发扬家乡的深度内涵和精神文化。生长于鱼米之乡，沐浴于荆凤之光，感恩于细水流长，还有什么比这更幸福的事呢?
下面是我的小伙伴的参赛感言。
戴天：回顾整个CRI赛程，看着我们曾经走过的路，笑过、泪过、激动过、迷茫过，不管结果如何，我都不会对自己的选择后悔。衡量得失，我们虽耗费了大量时间，却学到了很多“高精尖”技术，收获了不少信任与友谊。好了，一切已尘埃落定，作为身着战斗服的习坎学子，努力战斗吧!
杨洁：终是不负当初辛勤。从开始的筹划到最后的结尾，布景、取像、动作、台词、角度、音乐、修饰、字幕，煞费苦心，精益求精。但无论如何，作为一个团队，我们以强大的凝聚力，携手并进，长风破浪，终是收获了海阔天空的喜悦。在这里，必须感谢一直亲身指导我们、不辞劳累的关信章老师：您辛苦了!
柴雪倩：从摸索上手到娴熟架机，从模糊违和到流畅清晰，从客气生疏到晚笑打闹，CRI给予我们的，是一段鲤跃龙门之旅。我庆幸于自己对CRI的不离不弃，感念与伙伴们对我的帮助指导，诚谢于老师的淳淳教诲，更感谢于能在繁忙的高中学习中，有这样一次热血沸腾。我们期待着下一次的全力以赴。
3版
第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动
参赛选手比赛心得集
【编者按】反思是走向成功的重要路径。4位选手刚刚参加了第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动。回顾比赛全程，那一次次反复磨课从经历，那一句句字斟句酌的推敲，那些曾记得煎熬，那些赛后的释然、或者遗憾……依然历历在目。一次锻炼就是一次提升，一次经历就是一场收获。4位参赛选手赛后认真反思，沉淀心得形成文字，凝刹那光华于永恒。现将他们的比赛心得刊发，以期共同学习进步。
李雪冰
2014-11-8
三尺讲台 艺术人生
——参加第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动心得
丁一峰
金秋十月，秋风送爽，桂花飘香，我参加了由我校承办的第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师公开课比赛。对于才参加教学工作两个月的我来说，这是一个非常大的挑战。没有任何经验和感觉是我首先要处理的问题。我马上找到了我的教学指导教师董海霞老师，跟董老师一起商讨研究教学内容和方案，我决定将课程在高一年级17个班都上一遍，反复地打磨，反复地更改，以求得创新。董老师对我的想法给予了支持，并提出了很多宝贵的建议。她几乎每节课都坐在教室的最后一排观察我的情况，根据课堂实际情况对我的教学细节进行点评，并提出修改意见，感谢董老师给予了我巨大的帮助与支持。在每次课后，我也会主动与学生交流他们的学习感受，从学生的角度了解他们的想法和期待。学校对这次青年教师的比赛也非常重视，专门成立领导班子来检阅我的试讲课程，课后黄炜副校长、李雪冰主任针对我的课堂提出了许多宝贵的建议，让我受益匪浅。无论是我、指导教师还是学校领导，我们都有着共同的目的，就是能更好地展示沙市中学音乐教师的教学水准，打造一节精品优质的音乐课堂，让学生在课堂中得到更大的提升。而音乐学科的主要目的正是通过课堂体验和丰富的想象力来培养学生的审美情趣，让学生形成良好的聆听习惯，提升音乐鉴赏能力，挖掘学生的音乐创造力。
通过比赛，让我从中收获到了许多课堂教学经验，从他人身上看到了许多闪亮的东西，这些东西将是我今后要努力学习和不断提高的。
首先，我羡慕那些年长的教师有丰富的教学经验。她们表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。教师们端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极，是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象，从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。参赛教师的肢体语言在音乐课堂上表达地淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然地流露，同时传达着他们的思想感情和教学内容。
其次，这次大赛，一个突出的特点就是教师对教学资源的关注和利用。参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，PPT都做的十分地美观，恰当运用网络资源，音乐课堂中的音频、视频都非常的悦耳动听，将学生真正带入了音乐的海洋，让学生对我国民间歌曲又有了一个新的认识。在充分准备的基础上各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”。各位老师所具备的极高的专业素养让我惊叹。
比赛结束后，也许结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰地认识自己，磨砺自己，提升自己!作为一名青年教师，不可避免要参加各种公开课、优质课、大奖赛，但我坚信，正是这一次又一次的挑战和磨砺才成就了那么多的名师。
结束了白天紧张而激情的课堂比赛后，晚上，我们七所重点高中进行了联谊活动，很有幸我又参加了晚上的演出，这对我来说绝对又是一个在音乐艺术上学习和交流的机会。此时，我已抛开不尽人意的比赛结果，我知道，当我站上舞台献唱的那一刻，我代表的是沙市中学，我要唱出我校教师的风采，唱出我校的人文情怀。
本次比赛，过程是痛苦的，但收获是丰硕的。只要虚心，没有越不过的坎;只要勤奋，没有趟不过的河;只要坚持，没有翻不过的山。感谢此次大赛，让我懂得了“艰难困苦，玉汝于成”!音乐是人生不可缺少的艺术，而音乐教学则又是一门艺术。艺无止境，在以后人生的三尺讲台上，我会不断地追寻艺术之路，砥砺德行，不断提升，早日成为一名优秀的人民教师。
在浴火中新生
——参加第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动心得
杨 微
十月清秋，没了酷暑的浮躁，也少了初秋的爽朗，极目所触，满是岁月沉淀之后的安稳与沉静。在这个安稳而沉静的季节里，我也收获了自己的丰硕与成熟。而这，得益于十月里的教学盛事，第35届湘鄂边教学比武。
9月，正当我苦苦思索如何做好教学衔接工作，让即将面临高考的孩子们接受我这个空降老师时，我接到了参加第35届湘鄂边教学比武的通知，受宠若惊之余，倍感压力。
这次的参赛课题是语文必修一的散文，巴金的《小狗包弟》。从历届活动得知，这是一次同课异构的课程。如何才能做到守正出新，从如林强手中脱颖而出?压力再次增大。
为汲取他人精华营养，同时也避免拾他人之牙慧，我开始大量搜集资料：《巴金自传》，他人对巴老的评价，其他老师的《小狗包弟》教学设计……然而当资料越看越多时，我却越来越困惑，也越来越恐慌。前人已足够优秀，我又如何能有所突破?压力感再次来袭。
时间永是流逝，转眼已是十月。今年的黄金周于我已没了家庭相聚的欢乐，更多的是假期将逝、没有充足准备却又不得不进行磨课的焦灼。然而时间不会因为我的焦灼而有所停留，它依然奋勇向前，用一双无形巨手将我仓促地推向第一次磨课的讲台。
第一次磨课，是在高一(17)班进行。面对整个语文组的前辈与同仁，我莫可言说地紧张;我努力用镇定掩饰自己的紧张与不自信。所幸17班的孩子热情又有素养，在课堂生成上给了我些许安慰。可是我自己的表现却差强人意。种种压力同时袭来，犹如火舌舔舐着我的内心。
幸运的，语文组是个温暖的大家庭。对于我的表现，大家更多的是衷心的鼓励和热情的帮助。徐善慧主任帮我到处搜集资料，一有所获就及时告知我，充实我的素材储备;丁家顺老师不断地给我打气消解压力，更是在我的课堂语言上给予字斟句酌的指导;夏净妈妈不顾自己身体的疲倦，从头至尾对我的教学设计给予面面俱到的解析;高伦强老师也奉献出自己多年来的评委经验和教学心得……在大家的帮助下，我的教学设计越来越精炼，越来越成熟。
16日，磨课。
17日，磨课。
20日，磨课。
21日，磨课……
……
每一次磨课的背后都是集体心血的付出，每一个微小的进步都是一次耗尽智慧的煎熬。那压力的火苗也越烧越旺，我似乎感受它灼伤我的每一寸肌肤。然而在每寸灼伤的肌肤之下，我感受到新生的力量。
25日，终于到了正式比赛的日子，我紧张的情绪反而渐渐归于平静。按照赛前的准备，我熟练地完成了教学设计，也尽自己的最大努力让自己表现得更好，让学生发挥得更充分。其他，已不是我所能及。
我曾暗自祈祷可以忝居一等奖之列，而老天可能更垂怜整个语文组的集体心血与智慧的付出，给了我一个可以让学校与语文组家长更加满意与欣慰的荣誉。得知结果的一瞬，我倍感轻松。
坐在自己的办公桌前，我想起郭沫若《凤凰涅槃》的诗歌：火光熊熊了……死了的凤凰更生了……我不是凤凰，但我仍然感谢熊熊的火光。烧不尽的野火让来年的小草更加旺盛，那每一次火舌的吞噬让来年新生的肌肤更加坚韧!
在“磨课”中成长
——参加第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动心得
潘 静
2013年10月26日，我作为一名学习者参加了第33届湘鄂部分省级示范性(重点)高中青年教师教学研究活动，一年后的今天，我再次有幸参与到这个活动中来，这次，我是参赛者。虽然角色发生了变化，但是学习的心一直没有变。
比赛结束了，回顾整个历程：设计、实践、评课、修改，再实践、再评课、再修改，循环反复。每一次评课议课，数学组的每一名老师都给我提出了很多宝贵意见，大到教学框架，小到上课的语言、表情等肢体语言，正是有了团队的力量，每个人的无私奉献，才有了最后好的比赛成绩。虽然疲惫感犹在，但是收获的感动与成长给与了我更多的激励。
一、“磨”教学设计——书到用时方恨少
刚开始几次试讲，最大的不足是教学理念没跟上，整个课堂没能很好的凸显学生的主体地位，大多数时候都是老师在讲，而学生只是作为一个参与者在被动地接收知识。其次，教师的语言啰嗦、口头语偏多，语速偏慢，浪费时间，比方说：课堂中多次出现“那么”、“那么我就想问”等语句。另外，教师设问指向不明确，部分问题抛出以后学生没办法回答。再次，未能充分利用所创设的情景为后续内容作铺垫，在“抢修线路”一例中，可以设置“有一段50m的电线可供替换”这一点，为后续“精确度”的引入作铺垫。最后，课堂不够活跃，大多数情况下整个课堂略显沉闷。
第三次试讲以后，整个流程完全被推翻。“放手让学生在课堂中自主构建新知、充分地自由表达”，设置好问题，然后学生回答就能够达到这个目标。这只是人为的将一个数学问题分解成许多个小问题，为学生铺好路，然后牵着学生往前走。而真正的“以学生为主体”的课堂应该是让学生“动”起来，让他们去发现问题、解决问题，教师只需作适当的引导，并回答学生不能解决的“疑难杂症”。
第四次试讲结束以后，整个框架就确定下来了，即：复习回顾，提出问题——创设情境，构建新知——合作探究，自主学习——牛刀小试——课堂小结。整个设计中，通过几个简单的问题将整个课堂串起来，引导学生进行有目的的讨论，进而得出课堂的核心知识。
起初还担心学生说不出教师预设的答案，而导致整个课堂无法进行下去。在随后的试讲中发现，学生的能力是不容小觑的，很多东西他们都能够自己发现，甚至想的说的比教师预想的要好。只要教师的问题设置合理，放手让学生去做，他们就可以做得很好。
二、“磨”语言——学会表扬学生
课堂中，师生交流是必不可少的一个组成部分。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂上，教师是引导者，是点拨者，是鼓舞者，是激励者，教师对学生学习的某一特定过程或特定结果，以正确鼓励的话语来评价学生，对学生的学习活动及时给予恰当地表扬、赞许，可以强化学生自信、自爱、自尊、自持的信念，增强成就动机，激发学习积极主动性。学生在学习活动中成功的体验，会产生通过积极学习获得成功并再次体验成功的需要。那么教师在课堂上如何给学生以鼓励性评价?
授课中，我总以为对学生的答案予以肯定就可以了，所以常常给学生的评价就是“好”、“很好”这类比较简短的话语。而实际上，教师的表扬是有技巧的。不能表扬时总是一句话，表扬一定要有等级，有区别。在课堂上，当学生陈述自己的观点后，教师应该根据他的回答有针对性地从不同的方面进行评价，例如语言表达、解题方法等。比方说，如果学生回答问题很完整，“你的方法很好”、“你的表述很完整”等等;若学生回答的不够完整，这时，教师不应该让学生马上坐下，而应该引导学生继续回答，此时教师可以说“你已经说的很好了，可不可以说的更具体一点”等等;若学生的回答超出预想，则应该引导学生回到正确的方向上来，而不是立刻让他坐下，换另一个同学来回答。另外，表扬的方式也可以是多种多样的。课堂上，除了口头表扬以外，还可以通过微笑、耐心等待等肢体语言让学生感受到教师对他的肯定，同时，还可以让其他的同学对他的回答予以评价。
只有在教学中巧妙地运用各种各样激励的手段，学生才能畅所欲言、兴趣盎然，课堂教学才有情有趣、耐人寻味。
三、“磨”行为
作为一名刚参加工作一年的青年教师，我有一些错误的教学行为。比如“乱说”。在课堂上经常有无效提问，即提出的问题没有指向性，学生不知道从何说起。经常有随意回答，语言支吾、拖沓、不精炼。产生这种行为的根本原因是教师对问题没理解透彻、语言未组织好。再比如， 抢话。上课时，由于授课教师经验不足，往往怕学生答错，耽误时间，最终导致教学进度不能完成，所以学生回答时，就频繁插话，期待学生得出正确的结果。而这种赶进度的课堂，学生的错误没有暴露出来，课堂中没有出现思维碰撞的火花，这样学生的收获其实是很小的，因为他们的问题并没有被解决。
解决这些问题的最好办法就是写教学详案，充分进行课堂预设，即把上课想说的每一句话、提的每一个问题都写下来，并将自己当成一个学生，充分设想学生可能对所给问题给出的解答及教师的应对方案，这样，课堂上就不会乱说话，并且当学生出现错误答案时，教师也不会慌乱，担心教学进度的问题。另外，课堂上，教师应留给学生充足的思考时间，顺着学生的思路来展开课堂教学，核心问题鼓励学生答，学会关注“学生的学”。
一次经历，一次成长，一次反思，一份收获。磨课的过程，是一次次与文本的对话，是与新课标的对话过程，是反复与同事交流的过程，是教师专业成长的必由之路。同时，磨课，就是在规范教师的教学行为，就是在提高教师的水平。尽管教学是一门遗憾的艺术，课磨多了，那遗憾也会降到最低。虽然在平时的教学中，每一堂课没有机会上很多遍，但在这次磨课中，我收获了很多，比如课堂中与学生互动、教学中如何放手让学生自主学习等等，而这些是可以应用到我的教学中去的。上课虽易，上好课不易，且思且行，且行且思!
砥砺出真知 磨练促成长
——参加第35届湘鄂部分省级示范(重点)高中青年教师教学研究活动心得
张绍开
第35届湘鄂部分省级示范(重点)中学青年教师教学研讨活动已经落下帷幕了，作为班会课比赛教师的我收获了一等奖，也收获了一种心态，一份成长。
正式比赛之前的准备工作让人倍感煎熬，同时也收获良多。从收集材料、设计结构到一次次试讲，半个多月的时间里基本上都在寻寻觅觅，上下求索。从第一次课在本班试讲到第九次课正式比赛，课的结构在不断完善，提问的语言不断被优化，细节也逐渐趋向合理。点滴进步都是在磨砺之中取得的，更是在各位经验丰富的班主任老师的悉心指导下才获得的。
作为初上班会课的新手，上好这节课对我而言面临着两大难点。一是心理上的压力，对于在本校举办的这次教学比武活动，如果不拿一等奖个人面子上多少有些挂不住，但是湘鄂边的比赛卧虎藏龙，选手水平都很高，我没有必胜的把握。二是知识和经验上的欠缺，作为刚刚跨入班主任队伍的新人，对班会课的诸多诀窍尚不清楚，有待慢慢摸索。
心理上的压力是通过一次次试讲和自我调节来克服的，因为我知道只有全力以赴才能不留遗憾。退缩没有出路，前进才有希望。我的记忆力和语言感染力不是强项，课堂激情不足。经过多次试讲和反复磨砺之后，逐渐找到了一些课堂的感觉。连续一周每天上一次班会课然后被评课的确实让我有点身心俱疲，不过正如我的班会课结尾的那首歌所唱道的“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。砥砺与坚持是战胜自我的最好途径。
知识与经验上的不足也是在反复磨砺中提升的。在每一次试讲之后，各位有经验的班主任老师都提出了大量的有益的修改建议。大到这一课的结构，小到一句话的措辞和一个字体的使用，老师们的悉心指导让我倍感温暖。吴本萍主任在课堂设问上别出心裁，李雪冰主任在语言构思上独具匠心，全正华老师在学生活动安排上经验丰富。他们的用心指导让我受益无穷，在这里对他们表示真诚的感谢!也要对一直给予我大力支持的高一年级的全体班主任老师们和同学们表示真心感谢，谢谢你们!
我拟定的班会课题目是《梅花香自苦寒来——直面挫折，逆风飞扬》。本课的主要结构最终拟定为“品味挫折”、“直面挫折”、“战胜挫折”三个环节，每一个环节都力求突出学生的主体地位，调动学生参与的积极性。比如第一环节通过学生背诵圆周率来体验挫折;第二环节通过学生朗诵来品味古人对待挫折的态度;第三环节有学生联系学习生活实际的讨论来找到战胜挫折的心态和方法。环环相扣的课程结构和比较丰富的学生活动最终收到了好的效果，在最后两次试讲中，高一(17)班和高二(4)的同学们通过这节班会课擦出了思想的火花，有了心灵的触动。这也是班会课的上我最大的收获之一，即学生心理的触动和思想的升华。正所谓教学相长，每一次的班会课的课堂上，学生们基本都能出现一些生成性资源，让我同他们一起面对新的问题、寻找新的答案，我也同他们一起在成长。
比赛结束了，学习的脚步不应就此停止，奋斗的年轻的心也不该就此停歇。磨砺本身就是一份财富，让我们逆风飞扬!
4版
人的神话
——读《古希腊神话与传说》及《山海经》有感
1413班 汪子怿
十四世纪的世界，在一湾如卧虎般海渊——地中海沿岸，一些细微的、好似蝶茧的裂隙般的变化正在发生。后人们翻开青史，无一不为这绝世美丽的蜕变惊叹。这场蜕变被称作——文艺复兴。
众所周知，作为世界近代文明开端的文艺复兴发源于地中海北岸的南欧。当时的艺术家与诗人用他们无羁的灵魂，借古希腊罗马的文化形式在地中海沿岸展开了“人本主义”的旌旗。与此同时，在宁静的东方，一条古老的巨龙却正渐渐陷入了沉睡。
一代代的人叹问，一代代的人回答：为什么人本主义的日影夸父的子嗣们没有跟上?那是因为大洋彼岸在文明诞生时就是一座座人的海岛，而我们土地上一直以来是帝王神器与自然农耕的襁褓。
其实，在烙印了两个民族原始记忆的神话与传说中，人本与否，早已有了显影。
古希腊神话中记述了这样的一位神。他是上古十二泰坦巨人神中司掌灵魂的泰坦伊阿伯托斯之子阿特拉斯，家喻户晓的普罗米修斯是其长兄。阿特拉斯在宙斯夺取了泰坦神王克罗诺斯的王位之后，因为宙斯铲除异己的行动而被罚擎举苍天(一说为整个世界)。而在《山海经》及其他中国古典神话中载了这样的一件事：女娲炼石补天之后，斩一巨龟，以其四足撑起苍天，此有四方。
由此可见，希腊神话中，支起穹顶的是一位人形的神，而我国古代神话中，则是兽。这从一个侧面反映了两种文明中图腾的设定：一者是自然生灵，一者就是人。
图腾扩展开来便是“神明”，一个民族的“神明”构成一定程度上反映了这个民族对自然的理解。现在的古希腊神话传说是被荷马修订过的，但即使是最初传说中的神明，无论是混沌五神、十二泰坦还是后来的奥林匹斯诸神，在口头、书面、绘画等等形式的传媒中均为人类形象。如混沌五神中的爱神厄洛斯(即罗马的丘比特，后为荷马修为宙斯之孙)为肋生双翼的幼儿;奥林匹斯主神之一的波赛冬为须发蓬如海浪、手执钢叉的“渔民”形象，等等。且各个传说中表现出人的品性甚至缺点，如奥林匹斯农业女神德墨忒耳会因悲痛而误食珀罗普斯的肩胛，阿波罗对凡人公主达芙尼永世厮守等等。城然我国古代也有神具有人性，但那在神话中却不为提倡;希腊神话中却并非这样。
与希腊神话同期的《山海经》(前8到6世纪)，却与之大相径庭。《西山经》中载：“西王母(即王母娘娘)其状如人，豹尾虎齿而善啸，蓬发戴胜，是司天之厉及五残。”《海外北经》又载：“共工之臣曰相柳氏……九首，人面，蛇身而面青。”竟然全非完整的人形。神是古人心目中的统治者，这是否表现了欧洲神话中统治者即为人，而我国古时信仰的统治者并非人。
人本的种子萌发在南欧，有所偶然，更有必然。其之所以借用了古希腊罗马的文化形式，原因于此大约可见一斑吧。历史上支离破碎的欧陆，事实上一直被一条坚韧的纽带彼此牵挂，他们一直知道：他们的世界，从来是座座人的海岛，成者是人，败者是人，统治者是人，统治者的人;而我们千年华夏的枕边，却总演绎着胜者将败者论成妖魔，被统治者将统治者获为神祇。长此以往，就有了心中不可逾越的长城。人与人的血脉便不再是一树宗族，国家之间便不再是人与人的荣枯了。
山水之间的美丽
1303班 黄心翊
尘沙弥散的世界里，我们向前踱步着，我们似乎看不到美丽。那里因为牵挂太多，执念太重，何不果断地选择，淡然地忘却，轻雅地放手?如果，心的烟尘随风散去，迎来山水之间花香氤氲，草木丛生的美丽。
脱离心累、寻访美丽必须有旭日刺破苍穹般的果决。千年前的鸿门盛宴，西楚霸王的剑还未举起就已弃抛一旁。最后只留得“亡秦必楚”的壮语随乌江而逝。长安玄武门，面对朝纲之上的几欲加害于已的兄弟，李世民果断出手，斩断手足，终有贞观之治。项羽之败，不决也，沉溺于酒肉尘色之间，不知大敌在前;贞观之盛，因世民善决，忍住心中兄弟之情，才避免了昏君临朝当政。
学会果决，才不会在是与非的徘徊中湮灭，在尘世里消散，才会闻到淡淡花香。
脱离烦恼，寻访美丽亦需秋风扫枯叶般忘记心结。对有的人来说，钱财就是心结，名誉就是心结。而苦于心结， 没有正确目标的人，又怎会体会山水间的美呢?南非前总统曼德拉忘记身陷囹圄的屈辱，不去计较生命与财富的得失，重新站起来，为黑人去追求公平权益，让黑人们体会到社会的温暖，也让自己的心灵得到升华，落于山水之间，忘记愁苦，走出悲痛与烦恼。
脱离痛苦，寻访美丽。我们要像乌云舍弃雨水的包裹一般舍弃过分的追求。近日，中央反腐工作越来越有力，让那些依附在人民身体之上吮噬人民血汗的吸血虫暴露无疑，而这些人不就是弃不掉名利、欲望和霓虹灯彩下的光鲜才在尘土飞扬的世界里自寻痛苦?
而在我们的身边，又何尝少了心累，烦恼与痛苦的牵绊呢?
有的人在娱乐与学习之间举棋不定，有的人总是记住过去的失败而不敢向前，有的人又疲于追求吃穿而身陷痛苦。
何不像流水那样?不管忧郁缓缓地流下还是飞往悬崖，每一种抉择都是世间的山水之妙。
何不像新芽那样?即使历经秋天的枯风寒霜，冬日的冰天雪地，它也不以为意，依旧在山水之间画出一抹新绿。
何不像雨云那样?舍掉了包袱，才有山山之上晴空万里。
在这个尘土飞扬的时代，我们被牵绊，失掉本心，不如选择果决，遗忘与放弃，才能看见山水之妙。
落花如雨般飘落，花香如烟般散开，浮萍在水面随波而荡，心中已是脱离纷扰，步入山水之间的美丽。
当手机来敲门
1303 向润雨
现代人对古人的态度里着实有了几分睥睨。古人依靠鸿雁传书、鱼龙成文、折花逢驿使、乡遥何日去的时代，成功地在电磁波的海洋里沉寂、在人造卫星的俯视下远去。
科技正以我们难以想象的速度飞跃。
手机，摆托了电话线得以自由，它们更轻、更小、更薄却更强大、更智能。手机改变着自己的性能，也改变了我们的生活。当手机来敲门，我们的世界，变化难以言喻。
看到蒋兆和的《杜甫像》中，子美表情凝重地看着——因恶搞而被加上的手机时，不禁捧腹。那种违和与滑稽虽只供人一笑，但也像极了盯着手机有如至宝的我们。
长时间盯着手机的人，表情是凝滞的，脊背是佝偻的，只有眼珠间或那一轮证明此人还不至于痴呆。现代人和古人比，就是显得与众不同。
古人没有手机，但他们的精神生活并不贫乏。君不见手机插件漫天舞，香茗薄烟轻挥毫;君不见此起彼伏按键声，一叶扁舟画中游。而有些今人，离了手机，连湖光山色，都是寡淡的。
“余尝于土台凹凸处，花台小草丛杂处”，凡有信号，必是其联网，有新闻、邮件之类者，读之而后快。而且，不论是中外经典、古今杂谈，皆得而收纳于手机之中。书似乎显得多余，就连每翻一页消耗的能量都比仅通过手指滑动屏幕多上许多。然而，用手机阅读真的比得上看些实实在在的书?翻书时的一声声脆响、油墨里泛着的思想味、抚卷大笑或是叹息间的感受，岂可为一方小小屏幕所能比拟?前人留下的思想不再通过牢固的方式印诸纸上，而是以显像管发射电子显示文字并随后替换消失的流程显示在面前。那些居住在纸张上的文字背井离乡，然而它们是否能以电子屏幕作为媒介清晰地渗进我们的脑海?我们显然无法底气十足地肯定。
“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”从前，人可以彼此相隔很远，但是心靠得很近。快马加鞭比不上一个按键所能达到的速度，可后者又让人觉得缺了什么。
当敲击着屏幕，话语通过聊天软件你来我往，看见的并非对方的字迹却是整齐的宋体字。规矩清楚的宋体字掩盖了对方说话时独有的声音和语气、字迹中特别的气息和习惯。在重重聊天软件的压迫之下，那些重要的人和不重要的人，熟悉的人和不熟悉的人间的差别越来越小，那样多鲜明的形象因为手机混杂在一起而模糊了原来面目，何能不令人叹息!
《福楼拜家的星期天》中，莫泊桑用鲜活而真实的笔触带读者一窥福楼拜家的文学沙龙。各文豪们或严肃、或风趣地讨论文学的场景。再看现在某些聚会，总是一人一只手机，其上内容决定各人表情各异。我仿佛看见一帮朋友风雨无阻在约定的地方相遇，互相嘘寒问暖，谈笑风生间坐下，摸出手机。透明的隔膜在暖色的灯光之下形成并加固，每个人坐在封闭的小空间里喜怒哀乐，正所谓“一室之内，一宫之间，而气候不齐”了。坐在一起却无法得知旁人的情绪和思想，更有甚者，在一个房间里却故意通过聊天软件交流!那么蜷在家里抱着手机就够了，一番折腾出门聚会意义何在?
某晚独坐书房边看书边通过手机等朋友回复。翻过几行几页就打开手机核查来信，消息提醒里是空的，有时明知没有新的消息，但就是无法阻止这种行为。失落之际又决定埋头于书本，读了几行才惊觉这段方才就读过。反复几次只觉烦闷异常。朋友还没有回复，而书是确乎看不下去了。因为手机得上强迫症的人越来越多，不查邮箱、不刷微博、不看说说就心痒难耐，只恨不能分分秒秒拿着手机刷新，以致食不下咽，夜不安寐，可悲可叹，可气可笑!
宁愿回到鸿雁鱼腹薛涛笺的时代，宁愿回到读信喜余涕泪流的时代。当手机来敲门，看似被拉近的人们之间究竟还余下什么?叩击心扉，只得到低沉缓慢的闷响，久久不去。
也许是时候拿着手机静下心来反思了。
平心求和 坦然纳异
1218班 陈奕欣
佛堂中八百罗汉，形相异，态相离，而职不同。然皆微笑拂面，憨念可掬，共享青灯古佛的清净。何以致此?礼佛之人能平心求和，坦然纳异也。总理与学者自持精明，相争不下;而学者给了看似平凡的司机一个滔滔不绝的机会，于平心静气的倾听中收获了思想的闪光。
人与人行为有异，想法不合，合乎情理。受身份与阅历的影响，思维会磨生出颜色不一样的火花。然而若是稍遇不同，便剑拔弩张，两对相立，虽有百家争鸣的盛况，却难以企及集天地之精华的慧根。各派著书立说的春秋战国，儒、道、法、墨当道，学术生态空前繁荣，然而各派人士相互攻讦，终难得取其精华，去其糟粕，于文化的发展多少留下了弊端。
一味地坚持自我，闭门造车，轻微的交流便引燃激烈的争论，若以此浮躁的心态，不懂倾听与接受，中和之美理应越来越远，而异越膨越大。
老子有言：“江河湖川所以为百谷王者，以其善下也。”放低自己的位置，时常以一颗平和之心来求同存异，汇集四面八方涓涓细流，方能成就有容乃大的豪壮。
而那个笨拙的阿甘正是领悟了老子的智慧。当世人与他相异时，他以自己愚笨，只愿观察他人的一举一止，只坚持倾听他人的一语一声。当世人以他为异，他却用这种放低自己，接纳不同的眼光的智慧，跑遍了美国，路过了越南战场，成为了民族的英雄，更是自我生命的英雄。以平静之心求和，以坦然之心纳异，这不是智商仅七十五的阿甘的愚拙，而是他奇迹人生的大智慧，为他终将闪耀的人生蓄势。
倘若歌坛前辈居高不下，守着八九十年代的老古董，不与年轻一辈交流切磋，如何融入时代，又如何迎来事业第二春?以一颗包纳之心指引后辈，成就了好声音舞台上的精彩演绎，倘若文坛巨擘固守一方涸土，将赋予诗歌新形式的爱默生拒之门外，哪有另一朵奇葩绽放?平心纳异，才能注入智力。
异非过，和而不同。平心求和，坦然纳异，这个世界才会吞吐万象，百花齐放。
老屋的记忆
1411班 张青苹
关于老屋，它的外形似乎已记不太清，只模糊地记得，它的外墙上长满了青苔，烟囱下的墙面已经被熏黑，斑驳的墙壁坑坑洼洼——仅此而已，然而老屋里的人和事，却使此生永难忘怀的。
小时候，老屋的后院里一年四季都停放着一辆破旧的板车，爷爷用它来拖谷。板车上面，总有许多小孔、小缝隙，我常常能找到些宝贝：有时，是几颗透明光滑的弹珠;有时，是一块好看的有花纹的石头;有时，只是一个干枯了的桂圆核……不论是什么，我都把它们收集起来，装在一个小匣子里，当做宝贝一样地藏起来。现在想想，那时也真是幼稚，什么东西都往回捡;那时也真好，什么东西都可以当做宝贝，什么东西里都有它的乐趣。
现在，农村生活条件好转，老屋变成了一座漂亮的小楼，那辆破旧的板车自然也不知所踪。但那有老屋和板车的日子时时在我脑海中浮现。
老屋在的时候，太爷爷也在。在我的记忆中，他总穿一件旧的蓝布长衫，手中拿一把大蒲扇，坐在前廊的椅子上乘凉。我特别喜欢和太爷爷子一起，他总是把爸爸、姑妈他们买给他的罐头、糖果塞给我吃。他总喜欢把我放在他瘦弱的膝上，给我讲神仙鬼怪的故事，一边讲，一边看着我笑，我也望着他嘴巴里几颗幸存的牙齿笑。这时，他便会用如柴的手指点着我的额头，嗔怪地骂我是调皮鬼……然而，太爷爷毕竟也老了，他在我四岁那年去世了。因为那时年纪太小，不懂得死亡，不懂得悲伤。
而今，却再没有人会把我抱在膝上讲神仙鬼怪的故事，再没有人会在我不开心时往我嘴里塞一颗蜜蜜的糖果子了，那些日子，那些有太爷爷的日子，终是随着老屋，一起逝去了。
小时候，总是羡慕别人家有高高的楼房，自己家却只有一间低矮的老屋;小时候，总是羡慕别人家都买了漂亮的新车，自己家却只有一辆破旧的的板车……然而，当老屋真正摇身一变成为一座楼房，当家里的破板车真正换成新车后，亲爱的太爷爷也已经不在，让我再去何处寻找老屋、寻找老屋里那些美好的记忆呢?
怀念，老屋里的人和事，它们是我心灵的底片，不可磨灭。
鄂公网安备42100202000049号 鄂ICP备05014096号