《沙市中学报》第139期

发表: 2015-06-29 17:53:19    浏览: 8828 次

　　第一版

　　湖北省沙市中学2015年高考喜报

　　文理兼长，群星竞闪耀；才俊咸集，习坎续辉煌!

　　2015年高考成绩揭晓，湖北省沙市中学再创佳绩，特向荆州人民报喜！

　　1、高三（17）班熊能子同学和高三（18）班龙吉昊同学分别斩获荆州市2015年高考文、理科状元！文科包揽荆州市总分前六名！

　　2、已与北大、清华签约6人。

　　3、应届普文普理（不含艺体美）一本上线460人，一本率61.3%；其中，文科一本上线119人，理科一本上线341人。

　　4、树人生50人全部上一本，最高分650分，600分以上30人；阳光生100人一本上线97人，最高分689分，600分以上25人。

　　5、文科高三（17）班全部达到211学校上线分数，580分以上10人；理科高三（18）班全部达到985学校上线分数，600分以上23人。

　　6、理科平行班班均一本上线22人；文科平行班班均一本上线19人。

　　7、县市区正取生85人，一本上线78人，上线率92%。

　　8、三限生99人，一本上线55人。

　　9、国际生120人，一本上线14人，二本上线87人。

　　汗马耕耘有矢志，硕果飘香又一年。沙市中学向取得优异成绩的全体同学表示热烈的祝贺！向奋斗在高三一线的全体教师表示崇高的敬意！向全心全意支持高三年级工作的全校教职员工、鼎力支持学校发展的各级领导、学生家长、社会各界表示衷心的感谢！我们将秉承“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”的办学

　　死记硬背要得法 课外阅读不可缺

　　记者 兰亭

　　文科状元 熊能子

　　各科成绩 语文122分 数学147分 外语146分 文综208分 总分623分

　　浅浅的酒窝，肉嘟嘟的脸，这个萌妹子就是熊能子。

　　相对于其他考生而言，我市文科状元、沙市中学学生熊能子在查分时间上比别人慢半拍。“我胆子小，不敢查。”熊能子甜甜地笑着说，“我是凌晨四五点，听爸妈小声讨论时知道了自己的分数。”

　　知道分数后，熊能子心里的石头总算落了地。熊能子透露，高一和高二她都是第一名，到高三时成绩起伏波动很大，有时调研考试没考好，还跑到操场上去哭。 高考后买了个玩具‘大白’以备考不好疗伤用，现在亲戚们都发微信说，这下我可以抱着大白笑了。”但熊能子在仔细核对了得分后，还是觉得有缺憾。“比如语文，平时成绩在135分左右，这次没有发挥得很好。”熊能子说，“好在其他科目发挥还可以，虽然没有平时模拟训练时得分高，但自己已尽力。”

　　对于文科而言，有些人忌讳“死记硬背”，但熊能子认为这种说法欠妥，只要“死记硬背”得法，同样能取得斐然效果。比如政治，有些问题是需要用原句回答的，你需要在反复记忆的基础上去升华认知。“学文科，还有一点不能忽视，那就是课外阅读。”熊能子以自身为例说，她平时就非常关注《全球通史》及其他人文历史杂志，以丰富自己的知识 。记者采访时，发现她说话时语速很快，像《万历十五年》、《全球通史》等词汇高频率冒出，活脱脱就是个学霸。据了解，参加高考前，她已被英国剑桥大学预录取。

　　对于今年的高考，熊能子也有遗憾。“如果我平时多看《国家地理》，不至于在高考中丢掉一个有关青藏高原考题的分数。”

　　谈及专业选择，熊能子准备选择法律系，至发稿时，熊能子同学已经与北大招生组签署协议，她将进入北大法律专业学习。

　　暑假期间，熊能子最想做的事是减肥。

　　注重反思归纳 不搞疲劳战术

　　理科状元 龙吉昊

　　各科成绩 语文125 数学140   外语141   理综283 总分689分

　　“凌晨四点左右就查到了成绩，跟自己估分差不多。”昨日上午，我市理科状元、沙市中学学生龙吉昊在接受记者采访时，阳光帅气的脸上，不时绽放出灿烂笑容。

　　别看这个身高1米87的大男生外形很魁梧，内心却很细腻。

　　问及他能取得这样好成绩的秘诀，他说关键在于平时注重反思归纳，不搞疲劳战。“高中课程紧张，但也要注意适当休息，放松心态，以提高学习效率。”龙吉昊坦言，在平时的学习中，他十分注意时间的分配和效率，如每周日下午放假，他从不埋头做题，而是看看漫画，浏览一下历史书籍，“既开阔了眼界，又使大脑得到了放松。”

　　对于在学习中偏科的同学，龙吉昊提醒说，千万不能放弃在较弱学科方面的努力，因为只有各科齐头并进，才能取得总体好成绩。“原来我就偏科，数学一直是我的强项，高中多次参加数学竞赛；而语文和英语就相对薄弱一点，整体上稍微有点偏科，但通过老师帮助和自身努力，才有了大突破，并在这次高考中取得了好成绩。”龙吉昊告诉记者，原来他的语文、英语考试分数都在110分左右徘徊，这次高考语文考了125分，英语考了141分，是与三年来的努力分不开的。作为龙吉昊的同学兼同桌赵展艺介绍，龙吉昊很聪明也很刻苦，数学竞赛那段时期，龙吉昊常常“刷”题“刷”到凌晨两点，在别人还停留在做题阶段时，他已经晋级到猜题境界了！

　　对于报考哪所大学，龙吉昊说，他更向往北大的数学系，“我喜欢钻研数学，觉得这个学科特别有趣，希望能到北大进一步挖掘自身潜力。”继而，他又调皮地说：“不过，眼下，我准备好好锻炼一下身体、减减肥，毕竟有了好体魄，才能更好投入学习。”

　　采访后记：

　　一个文科状元，一个理科状元，他们的业余爱好竟然一样：看漫画。而说到暑期计划，两人也不约而同地说：要减肥！他们都只是十七、八岁的孩子，单纯的高中生涯里用心拼搏，但成为高考状元，对他们来说不是终点，对于未来，他们也有着美好的期待。祝愿，他们在追寻自己理想的路上越走越远。

　　沙市中学生物竞赛又获五个“国一”

　　◆兰亭

　　五月的沙市中学，玉兰葱葱，枝繁叶茂！

　　5月10日，2015年全国中学生生物学竞赛（湖北赛区）在武汉二中举行。在这场无声的角逐中，沙市中学高二学生魏巍、文新哲、黄彦哲、李遥、魏正华五位同学荣膺全国一等奖，获奖人数和团体总分均为荆州市第一名，同时，魏巍同学入选湖北省生物竞赛省队（荆州市仅此一人），并将代表湖北省向全国生物学决赛金牌发起冲击。这些成绩再次奏响沙市中学生物学竞赛的华彩乐章！

　　全国中学生生物学联赛(CHSBO)是在中国科学技术协会（主管单位）、国家教育部和国家自然科学基金委的领导和支持下，由全国中学生生物学竞赛委员会举办的全国性比赛。从2000年开始，每年5月委员会都会组织全国中学生生物学联赛，活动目的是：在广大青少年中普及生物科学知识，使他们了解生命的起源；促进中学生创造性、科学思维和分析问题能力的培养；发现和培养未来生物科学优秀人才。

　　优秀，在寂寞的奔跑中打造

　　把奥赛比作一场沙漠马拉松最合适不过了，没有欢呼的人群和美丽的风景，有的只是无尽的远方和寂寥的同伴。

　　生物竞赛涵盖的知识远远多于和高于高考，涉及的内容很广，几乎涉及到大学里与生物相关的所有内容：动物学，动物生理学，动物行为学，植物解剖学，植物生理学，生物化学，细胞生物学，生态学，微生物学，分子生物学，遗传学等等。

　　竞赛之路总是伴随着汗水和挫折，有太多的难题需要去攻克，但是沙市中学参赛队员从不怯步，总是迎难而上。在学校那个幽静的实验室里充斥了倚迭如山的教材和浩如烟海的试卷习题。同学们没有了上、下课的概念，彼此说上几句话都少之又少，经常半天下来就休息那十几分钟。日复一日的就是看书做题，有时甚至分不清楚今天、昨天和明天。然而即使生活如此枯燥，没有人抱怨，没有人退却，更没有人放弃，有的只是欣喜今天又多看了多少页，还有多少天就可以干完这本书。日子过得紧锣密鼓，尤其是从4月中旬到5月初的这段时间，大家上学放学都是一路狂奔，很多队员竟然爱上了奔跑的感觉。获奖选手魏正华说：“每晚行至昏暗无人的小道，总会发疯似的跑起来，因为跑起来才能冲出黑暗，跑起来才能感受到风划过脸颊，跑起来才能感受到心脏的搏动，这便是奥赛交给我的——跑起来才能活着。”

　　教练员潘磊已经算不清多少次与学生一起讨论、研究、攻克那些“难关”，唯一记得的是每当解决一个问题后，他们那明亮而清澈的笑容，坚定而自信的目光……他想，这样的孩子必会成功！

　　一颗永不放弃的坚毅的心

　　有梦的人，永不停歇；路永远在人的脚下，只等人们踏遍。

　　在同学眼中，无论身边有多喧嚣，埋头奋笔疾书的，总有他们；无论假期有多绚烂，实验室中刻苦学习的，总有他们。

　　生物竞赛“国一”的光环之所以熠熠生辉，是因为其中蕴含着太多的泪和汗。刘冰洁同学说：“每每看到他们摞成小山似的书籍，总会感叹生物竞赛的枯燥，而不知他们如何耐得住性子逐字钻研，终将知识融会贯通。每每看见他们扎根在实验室中，总会嘲笑他们愚钝，却不知正是这种坚毅，才将他们送上巅峰。”

　　光阴似箭，日月如梭。为了生物竞赛，黑板上“集合”“函数”“单调性”的数学符号已被“植物”“动物”“微生物”替代，两年前第一次穿上校服欣喜而又忐忑的心情也已被沉静的思考取而代之。竞赛之路，同学习之路一样，漫长而又艰苦。

　　本次竞赛成绩最优的魏巍同学向笔者分享了他的心得：

　　1、树立正确的价值观。你得知道什么是对的，什么是错的，用你应有的态度去对待你应该做的事；

　　2、永不放弃。记得联赛之前最后一次培训回来时，我的笔记本全部落在了火车站，那时距联赛还有五天，对着桌上满满的竞赛书，我不知哪来的决心，将十二本必读教材又一页一页地看了一遍。所以，在任何时候千万别放弃自己，世上无难事，只要肯攀登；

　　3、多与朋友交流。朋友是陈奕迅歌中“严重似情人讲分手”，朋友是鲁宾逊的星期五，朋友也是《达·芬奇密码》中寻找圣杯的兰登。他们就是我们的天空，给我们阴雨也给我们阳光；

　　4、学习不是勤奋的近义词，更不是聪明的同义词，它是我们的一位朋友，用真诚之心对待它的，它定会还你一份惊喜。

　　的确，国家一等奖，这几个字意味着成绩，也意味着两年的生物竞赛之路的完结，回想起来，参赛队员们一起啃着十几本大学教材的经历是孤独和痛苦的，但又有什么能比几个志同道合的人共同学习更加快乐呢？

　　理想点亮竞赛之路

　　理想之灯高高挂在生命的每一个交叉路口，让奋力奔跑的人们不会感觉到昏昏暗暗，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。只有这样，他们才会在每一个清晨，感觉到阳光温暖，在每一个雨后，欣赏到彩虹灿烂！获奖队员文新哲说：“生物竞赛带给我的不只是这个国一，也不只是学习的方法，更重要的是理想，它带给我冲破了高一的混沌，让我有了现在的成绩，还将是我未来学习、生活、工作的一盏明灯。”

　　带着这种理想，黄彦哲同学也获得了生物联赛国家一等奖。他虽然没有通过省队的选拔，但他仍感觉收获颇丰，他认为自己的耐力和毅力都得到了培养，也学会了自学的方法，提升了学习能力。有人曾经问过他：“你竞赛两年，还要停课，那不是耽误了正常的学习？失去了很多吗”面对这种问题时，他经常回答：“是的。但这些并非是我失去的，而是我自己选择的，汪国真曾经有言：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在这一次次磨砺中，我学会了选择，学会了担当，我想，这些也许比单纯的生物知识来得更加重要吧。”这种体验，也同样属于获得国家一等奖的李遥同学。

　　沙市中学生物竞赛教练队伍是一支享誉荆楚的团队，在这个团队里，多位老师获得过全国优秀辅导教师的荣誉称号，而张志礼老师、刘仁宏老师更是培养出了多位全国中学生生物学竞赛决赛的银牌获得者。今年的竞赛由潘磊老师担任主教练，他同时也是本次竞赛的组织者、学习者、资料搜集者和讲授专家。多年的奥赛培训让他掌握了冲击国家一等奖的独家秘笈，但谈及本次竞赛的优异成绩，他感触最深的还是这批孩子的勤奋精神和沙市中学赋予他们的追求卓越的品质。他说：“这5名同学在实验室里坚持了近两年时间，这两年以来，他们学习刻苦努力，除了认真完成常规学习任务以外，还啃完了大学生物专业近20本专业书，做过的试卷多达百套，生物学实验室里留下他们努力的背影。无论酷暑严寒，他们一直踏实前行，他们代表了沙市中学广大学子的良好形象，代表了荆州市生物竞赛的最高水平。在即将举行的全国决赛中，我省仅有沙市中学、华师一附中、武汉二中和黄冈中学有学生入选，应该说，我校的生物竞赛成绩在全省是处于第一梯队的。衷心希望魏巍同学在全国生物竞赛决赛中能以更加稳定的发挥和优异的成绩来回报自己的努力。”

　　崇高的理想就象生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。沙市中学生物竞赛一年比一年成绩优秀，是这里的教练、学生用勤奋化作生命的密码，最终译出一部部壮丽的诗篇。

　　第二版

　　吐尽芳华留倩影 飞来桃李叩朱门

　　——沙市中学2015级新高一年级组名师画廊概览

　　◆兰亭

　　三尺讲台或许太窄，但它却用老师们无悔的青春、默默的坚守，堆垒起一道闪耀的育才高墙。

　　习坎校园或许不大，但它却用博大的胸怀，承载住莘莘学子张扬的青春。蓦然回首，眷恋与不舍如潮汹涌。

　　张志礼：专注生物学科 礼赞生命奥秘

　　张志礼老师很随和，一站上讲台便活力四射，侃侃而谈，生动且幽默，不一会儿就把同学们给吸引住了，让你浑然不会想到，这位就是经常严肃地站在校门口执勤，或在教学楼巡班的校领导。

　　他可以从各个不同角度切入知识点，他会在课外补充大学的知识，拓宽学生视野。

　　张老师的优秀不仅表现在教学方面，还体现在生物竞赛辅导上。他注重引导学生从生命学的层面深入浅出地学习生物。

　　他引导学生热爱生命，敬畏生命。他在课堂上注重引导学生去理解记忆，激发学生学习生物学的热情。

　　张老师这种由兴趣带动，不断深层探求知识的教学方式，让一群热爱生物学科的学子脱颖而出。从1998年参与辅导生物奥赛至今，他先后培养出国家一等奖20人次，全国决赛银牌4人次，国家二、三等奖近100人次。本届毕业生肖淳、李光远分别获得全国决赛银牌，并获得清华大学优录资格，这在荆州尚属首次。

　　李昌坤：肩挑年级班级重任 教学管理两不耽误

　　如果说李昌坤老师是沙市中学2012级老师中第二忙的人，应该不会有谁自荐排名第一。他身兼年级组长、班主任、化学老师、竞赛辅导员等数职，从早到晚都是忙忙碌碌的。李老师说，事再多，只要统筹规划得当，也能并行推进。比如，年级管理，他就有一套自己的路子。

　　李昌坤老师参加工作21年，担任班主任也有21年，21年里，酸甜苦辣滋味纷杂，他却乐在其中。

　　在教学方面，他把学习的主动权交给学生，制定个性化的辅导方案，培养学生的学习兴趣，引导他们主动、深入地学习。多年来，他所执教的班级化学成绩一直名列前茅，多人获国家级大奖。今年他培养的杨明聪获签清华大学最优录取协议，与清华大学签约2015年高考一本线录取。

　　毛悦：英语为媒介 牵系师生情

　　毛悦老师是2015届高三理科奥赛班和文科重点班的英语教师，活泼独特的教学风格深受学生喜爱。毛老师平时喜欢钻研教学，在课堂上，她大胆创新，课后注重反思得失，课余潜心研究高考考点，细心辅导学生学习，她所带的每一届学生在高考中都能取得优异的成绩。十四年的教学生涯中，她一直坚守着自己的教育梦想，用爱心浇灌树苗，用勤勉鞭策自己，用钻研来提高业务。

　　在毛悦老师看来，教师不仅是一份职业，更是一份事业，他们的世界因我而不同。她认真地对待每一堂课，争取为学生们带来更多的知识。三尺讲台，有教无类。她在英语殿堂为孩子们推开一扇世界之窗，用激情为孩子们打开一扇快乐之门。

　　毛老师总是站在与学生“心灵”最近的位置，给他们传递一种正能量，一种潜移默化的影响，让学生时时感受到老师的关注和爱护，学习也自然多了一份动力。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。她相信，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。

　　高伦强：携着诗意学语文 一路严谨一路爱

　　在沙市中学的校园里，高伦强老师是位名人，他是校报的主编，同学们崇拜的“高诗人”，执教二十多年，他将渊博的文学知识，铺陈在高中语文的教学细节中，让同学们在日常学习中，能够更深邃、更细腻地体会文学的魅力。

　　高老师还将教学提升至教研的高度，在教学中摸索学习语文的方法，并总结、归纳，汇编，他先后在《语文报》、《语文教学与研究》等专业报刊发表各类文章50多篇，主编或参编多个刊物，参与多项课题研究，让教学服务教研，让教研提升教学。

　　在多年的班主任工作中，高老师始终把握一个“勤”字。勤下班，勤谈心，勤与家长联系。他细心关注学生的思想动态，关心他们的学习生活细节，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

　　熊炜：课堂是严师 课外是朋友

　　她，在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻幸福。她年复一年，日复一日地奉献，用真心架起师生亲密无间的桥梁、用爱心驱散孩子们心中的阴霾，用细心构建教学的每一个环节。9年的班主任工作经验让她从容应对班级的各种状况。

　　熊炜老师以精益求精的工作作风，任劳任怨的工作态度，以极高的热忱投入到教书育人的工作之中，获得了学生的一致好评。

　　熊炜老师教风生动活泼，扎实有效，深受学生喜爱。先后获得“湖北省优秀数学教师”、“荆州市高考先进个人”、“沙市中学优秀班主任”、“沙市中学优秀共产党员”等称号。三年转瞬，熊老师与她所带的又一届学生，通过共同努力，让他们在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面均达到预定的目标。

　　张珺：严蕴活跃中 让历史活起来

　　说起张珺老师，学生们总是充满了赞美之情，胖乎乎的身材，随和、洒脱、又充满智慧。就是这样一位老师，连续多年获得了沙市中学优秀班主任，他在班级管理方面深得人心。

　　在同学们的心中，张珺老师是一位发现者、鼓励者和引领者，他用人格引领人格，让智慧点燃智慧，以心灵交换心灵。在历史教学方面，他注重引导学生们兴趣，将枯燥的历史变为了一部活的历史。

　　他亲和幽默，认真细致，尊重学生人格，一切为了学生的全面、主动、充分、和谐发展。他的学生自信坚毅，阳光开朗，真诚友善，发展全面。

　　王翠娥：地理教学接地气 不拘课本入生活

　　一头干练的短发，一手漂亮的板书，一脸真诚的笑容，初见王翠娥老师，你一定想不到这是一位执教了23年地理的老教师，在最紧张最忙碌的高三阶段，王翠娥老师挑起了三个班的地理教学任务，其中一个还是状元班。一直以来地理以其偏理科的特性，难倒了不少文科学生，在地理教学方面，王翠娥老师很自信，因为她有自己的教学秘笈。

　　王老师说要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。为了让学生们能够切身实地的感受到生活中的地理，王翠娥老师带着学生们认遍了沙市中学的岩石和树木，正是这样不拘泥于书本的教学方法，让不少学生们提振了学习地理的兴趣。

　　王翠娥老师常说，能成就学生就是自己最大的成功，能带给学生快乐就是自己最大的乐趣。正是这种乐教的心态，让王老师成为了一位受学生爱戴的老师。

　　肖述友：剥开名师光环 还原教学本质

　　肖述友的“名师”称谓不是随口而定的，这是他用数十载青春坚守出来的一份荣誉。荆州市特等劳模、湖北省优秀数学教师、湖北省五一劳动奖章、全国优秀实验教师，无一不印证着他的努力与付出。但他却觉得“名师”太大、太空，作为教师，教学就该尽职尽责。

　　怎样才算做好了自己的本职工作？肖老师认为，对于老师而言，最重要的要确保优质的完成教学任务。要学会博采众才，敢于创新，懂得集各家之精粹为自己所用。

　　众所周知，个性化的教育方式能够激活不同层次学生的潜能，在教学过程中，肖老师会通过细致观察，找准学生的特点，因材施教，分类教学，引领学生自主学习。

　　27年执教生涯，肖述友培养出二十多名清华北大高材生，几十位国家竞赛奖获得者，班级高考一本率名列年级前茅。成绩印证了肖老师的教学实力，他也用时间积淀出丰厚的管理经验，让学生信服，家长放心。

　　濮玉芳：轻轻播撒耐心 静静翘待花开

　　“执着而不乏智慧，勇敢能突破常规；勤学好问、善思谨行；课堂上的她机智幽默，下课后的她耐心细致。怀着责任和爱心在平淡的岁月里演绎着教师的精彩！”这是濮玉芳老师获得2012“十佳”教师时的颁奖词。在平时带班的过程中，她用女性特有的细心将这份平凡的工作妆扮得亮点十足。

　　静待花开，是濮玉芳老师所执教1203班的门帘，在濮老师心里，学生是一朵朵含苞待放栀子花，花瓣洁白如玉，花香得沁人心脾，一个优秀的教师需要做的就是轻轻播撒，做好点滴，静待花开。

　　在物理学科的教学方面，濮老师采用“自主、合作、探究”的教学方法，循序渐进地培养学生的学习习惯，特别注重通过物理实验来培养学生的物理思维。

　　唐年新：畅游历史长河 理性放眼观古今

　　唐老师的课堂从来不局限于课本，他在课堂上博览古今，放眼中外。上他的课，就像是打游击战一样，特别地刺激。 认真、细致是唐老师最标准的教学态度，也是他送给学生的人生启迪。

　　这位让同学们丝毫不惧的好脾气老师，将历史中西贯通、古今融合，如同编串珠链一般，赋予历史鲜活的生命，让课堂变得生动起来，让历史成为了一门有趣的学科。

　　唐老师说，历史是一门逻辑性非常强的学科，好学，但不好掌握。如何引导学生爱历史，这需要老师不断地实践、总结、再运用。于是，在教学之余，唐老师又琢磨起了教研。他通过多次参加省市同行竞赛课、研讨课、观摩课、示范课等交流活动，并结合日常教学，反思，并归纳整理，再服务于教学。

　　唐年新老师认为，教研一个是可以回望自己的教学，是对教师教学的总结提炼。在教研过程中，老师可以接触一些先进的教学理念，来进一步改进自己的课堂。

　　陈蓓：小女子大能量 English时尚教

　　陈蓓老师说：“我理想的教育是创造一种和谐的师生关系，让学生在轻松的环境下去快乐的学习。所以在我的日常教学中，我会把比较繁琐的一些语法知识，化繁为简，让学生容易学，并且愿意去学。此外，我还会给学生创设一些有趣的情景，让学生把听说读写全部结合起来。”

　　陈老师经常会给学生一些机会，让他们在课堂上表演，大家在很欢快的气氛中学到了不少知识。

　　除此之外，陈老师还担任2015届高三英语备课组组长。平时在教育教学当中，有什么想法，大家都会融合在一起，互相交流，最终形成自己独特的思路，把同一规划的教学方法体现在教学当中，让学生更有效率地去学。她带领的英语备课组充满活力，勇于创新，多次被评为优秀备课组。

　　吕跃：品德能力是抓手 学习习惯亦关键

　　在沙市中学的教师团队中，吕跃老师的知名度很高。他是荆州市第一届、第二届骨干教师，第三届明星教师，湖北省优秀数学教师。进入高中阶段，数学难度陡增，不少同学会出现畏难情绪。吕老师说，这个时候，他首先是培养学生的学习习惯，让学生跟着老师的节奏走，有自己自学的学习计划。

　　在传授学生知识的同时，吕老师也非常注重学生情商、品德、习惯等个人修养的培养。他会通过班会团会组织各类活动，通过举办家长会、参加社会实践等方式，培养学生的好习惯，让他们有一颗感恩的心，具备独挡一面、抗压、自我调节的能力。

　　李艳：智慧启迪 让学生内心充满自信

　　她永远怀揣着一颗18岁少女的心，正是因为她，学生的生活充满了鲜丽的色彩。

　　李艳老师是沙市中学明星班主任，她常年担任重点班的班主任，比常人更能走进学生的内心。

　　李艳老师把政治这门枯燥的学问，通过精心设计，在课堂里总能将其展现得摇曳多姿；枯燥的政治术语，因为她的循循善诱，总能激起学生思维的共鸣。

　　她是一位耕者，躬身讲台，揭示着政治教育的奥秘；她是一位智者，深入学生的内心世界，提升着班主任工作的能力；她更是一位仁者，翘首远望，用爱心呵护着学生青春的梦想。二十年的时光悄然逝去，沉淀下的是她幸福而充实的记忆。

　　陈亮：拓宽学习外延 教学身先为范

　　“语文学习的外延与生活的外延相等。”陈亮老师一语道出了他心目中语文教育与生活关系的真谛。一个外延极其广阔的学科要获得学生们的足够重视，那就只能从学生的兴趣入手，将填鸭式的学习转变为兴趣引导的主动学习。

　　陈亮老师作为2015高考语文的阅卷老师，同时也是沙市中学语文教研组副组长，对于语文教学有着他独到的理解。

　　自从陈亮老师担任文科重点班的语文教学工作以来，为了使班上的学生能够在高考中获得优异的成绩，他每周组织学生考试一次，为了把试卷批改完毕，以便学生在第一时间了解自己的学习状况，他会经常忘记吃午餐。为了提高学生的作文水平，他经常面批面改。

　　“学高为师，身正为范”。这是陈亮老师践行的精神准则。十年如一日，他用辛勤的汗水浇灌着一批又一批的习坎学子，让他们成长为国家栋梁。

　　杜瑛：甘为奉献的绿叶 映衬怒放的鲜花

　　“愿做叶的事业”是她的人生志向，“寓教于乐、授之以渔”是杜瑛老师的教学信仰。本科毕业于华中师范大学，硕士毕业于四川大学，她从教十年，完成从大学教师到高中教师的蜕变，用热情和责任引领三届高三学子冲刺高考。

　　“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧。叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔的这首诗套用在杜英老师身上非常贴切，她热爱教学，曾荣获全国中学生化学奥林匹克竞赛优秀辅导奖，荣获市高考备考研究课一等奖。她潜心教研，参与编写并出版化学经典习题集，结合教学实际撰写、发表多篇教学论文和教学案例，并多次在省、市论文评比中获奖。

　　她没有轰轰烈烈的事迹，她只是众多平凡的习坎老师中的一员，她以热情和责任诠释着教师的神圣和伟大。

　　结束语：

　　1000多个日夜，携着朝阳，伴着月光，行走在习坎校园，教室、老师、同学，操场、宿舍、食堂，一桌一椅，一草一木……均已印迹心底。

　　又一次为期三年的出征，手牵起又一群学子，漫漫长路，温情相伴；谆谆教导，相携前行。用知识丰满他们的羽翼，让师德助他们飞翔。

　　第三版

　　淬火再砺锋

　　——沙市中学2015级学科组教师画廊

　　年级管理组

　　深耕教苑 卓尔不群

　　2015级年级主任李昌坤，副主任高胜华、陈蓓不仅是年级的管理者，也是年级教学的骨干力量，他们管理精细，开拓创新，具有团队精神。他们用人性化管理团结人，用责任意识、目标意识要求人，用和谐的环境感染人。

　　在年级管理上讲规范，教育讲文化，教学讲艺术，集体讲合作。年级团队始终遵循“教风正、班风纯，学风浓”的教育宗旨，以“优化教师的教学方法，优化班主任的管理手段，优化学生的学习方法，优化作业和课后练习”为抓手，以细化教学管理和学生管理为突破口，着眼于学生，着力于课堂。

　　在教学工作上，加强学法指导，坚持周练制度，用好“三校联考”合作平台，严格考试纪律，及时进行质量分析，及时诊断反思，及时研究制定调控方案。

　　在学生管理上，注重规范管理与情感管理相结合，创造各种契机，挖掘现时素材，更新育人理念；坚持以人为本，把时间还给学生，把方法教给学生，培养学生的自主学习能力和创新能力。

　　语文组

　　诗意栖居的家园   学术科研的乐园

　　2015级语文备课组是 “诗意栖居的家园，学术科研的乐园”。该备课组在学校教育教学中用科研和教学实绩让语文组拥有“不倒的语文”的美誉。

　　这个组有10名成员，其中有2名湖北省优秀教师、3名荆州市优秀教师。头脑灵活朝气蓬勃的80后老师秦卓琼、肖静、汪小明、陈亮、杨微老师，在荆州市高中文言文、外国小说欣赏、表达与交流、梳理探究和“课内比教学”、湘鄂部分省级重点中学青年教师教学研讨活动中均获得过一等奖第一名的最好成绩，他们的10多篇教研论文获得过国家、省、市一等奖。

　　该备课组以阅读教学、作文教学、写字教学为突破口，加强阅读和作文教学研究，把提高课堂教学效率、奋力打造语文优质课堂作为目标，努力探索一条“科学、有效、高质” 的语文教学新路。

　　“翩跹的蝴蝶是幸福的，因为它有鲜花为伴；翱翔的雄鹰是幸福的，因为它有展翅的空间”，沙市中学的语文人也是幸福的，因为他们生活在一个智慧、友爱的大家庭里！

　　数学组

　　攻坚克难   让学生喜欢数学

　　2015级数学备课组是一个老中青相结合的团队；是一个团结向上、积极进取的团队；更是一个和谐乐观、硕果累累的团队。11位教师中有高级教师9名，中级教师2名。他们中有全国“五一劳动奖章”获得者，省优秀教师，省骨干教师，市学科带头人，市高考先进个人，市优秀班主任，还有国家、省、市优质课一等奖获得者。

　　每位教师都有自己的教学风格与特点，在潜心钻研业务的同时，也积极参加国家、省、市区的教研活动和课题研究。他们紧紧围绕中学数学教学的实际需要，根据自己的教学过程撰写论文，其中一些论文获奖或在教育核心期刊发表。

　　他们的2015届学生在历次荆州市调考中数学成绩 均名列前茅；高中数学竞赛也取得了很好的成绩，龙吉昊同学获全国数学联赛一等奖，7人获二等奖，10余人获三等奖。

　　英语组

　　活力英语    成绩遥遥领先

　　2015级英语备课组一个充满活力、勇于创新的优秀团队。爱岗敬业、热爱学生、 默默无闻是他们的工作态度。通力合作、团结一心，是他们的一贯做法。利用休息时间结合新课标理念给学生辅导英语话剧，训练口语交际使他们独具特色。在英语学科竞赛和口语比赛中，该组训练的学生在全省名列前茅。在荆州市期末统考和高三历次质检考试中，沙市中学2015届学生的英语成绩遥遥领先，让英语学科成为该校乃至全市的拳头品牌学科。2015级届英语组还多次被学校评为优秀备课组。

　　政治组

　　以生为本   发展能力

　　2015级政治备课组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体，由黄祥洲、彭子安、李艳三位年富力强的老师构成。政治组以“人少兵精、脚踏实地、求真务实、与时俱进”为工作宗旨，以构建高效政治课堂，实现知识性、能力性和情感态度价值观的有机统一为目标，让学生自己讲时事，自己用所学知识分析时事，不断提高学生的实际运用能力，探索出独具政治学科特色的“合作式探究学习模式”。

　　他们建构了以生活为基础、学科知识为支撑的课程模块。强调三贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生；学科知识为培养学生能力、提高觉悟服务。

　　他们通过各种开放性的实践活动，让学生感受知识的价值、进行理性思考；在解决实践中遇到的问题中，培养学生的创新精神，提高学生主动学习和发展的能力。

　　历史组

　　智慧和敬业创造辉煌

　　智慧的历史组。备课组有高级教师3人，一级教师2人，平均年龄不到40岁，充满活力但又经验丰富，教学各显特色。严新翠老师从教二十多年，知识丰富，和蔼可亲 ；乐进炉老师学科功底深厚，思想深刻，尤其注重对学生情感态度价值观的培养，为学生人文知识素养的提升奠定坚实的基础；罗虹老师为全日制研究生毕业，专业扎实，备课仔细、全面， 恪尽职守；唐年新老师乐于钻研，勇于探索，善于创新，尤其擅长深入浅出地讲解一个个历史知识点；张珺老师授课语言生动幽默，深受学生喜爱。

　　敬业的历史组。历史备课组形成了独具特点的以课件为载体、以材料教学为依托的历史教学和复习备考模式。他们注重课题研究，三年来，备课组参与了湖北省新课改重大项目子课题《高中历史发展性学业评价研究》的研究，成果获得省一等奖，并将研究成果运用于教学实践，提升了学生学科素养和学业成绩，

　　辉煌的历史组。唐年新老师更是作为专家参加各级新教材和新课改教师培训。在历史组的带领下，2015届学生在荆州市的历年学年统考及高三调考中，多次取得了第一名的好成绩，为学生赢得最后的高考做出了贡献。

　　地理组

　　教艺精湛 学习轻松

　　沙市中学2015级高一地理教研组是一支有着强烈敬业精神和精湛教学技艺的教师团队，该备课组由3位老师组成，其中地理高级教师2人，地理一级教师1人。这里有湖北省教育科研“百佳个人”、《中学生报》特约记者、首届“荆州市教育科研学术带头人”雷松林老师，也有湖北省优秀教师、优秀班主任、荆州市三八红旗手标兵王翠娥老师，还有荆州市优质课竞赛一等奖、论文和教学设计多次荣获省、市一等奖的王亚东老师。备课组整体实力在荆州市首屈一指 。

　　该备课组倡导“让学生愉快地学习地理”，努力用最简单、最快乐的方式，交给学生有用的地理知识。他们以人为本，始终强调学生的主体作用，重视学生主动参与“教与学”的过程，重视学生学习和思维能力的培养和训练，重视因材施教与学生行为习惯的培养，锻炼学生的实践能力，提高学生的科学和人文素养，使学生一生受益无穷。

　　稳重又不失风趣的沙市中学2015级地理组将带领学生一起去探究浩瀚宇宙的无穷奥秘，了解日月星辰的东升西落，认识阴晴冷暖的变化，研究沧海桑田的变迁。

　　物理组

　　精英汇集 突出发展综合能力

　　沙市中学2015级物理教研组是一支精英汇集、年龄结构合理、具有发展潜力的科研型教师队伍。现有教师8人，全部为本科学历，中学物理高级教师，3名教师担任奥赛教练，组长为金牌奥赛教练张典松老师。

　　物理组教师着眼于学生的未来发展，始终坚持对学生思维能力、创新能力、操作能力等综合能力的培养，注重提高全体学生的科学素养；紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，注重教与学方式转变，狠抓教学常规的落实；加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平。近年来该备课组参与省市课题1项。组内教师有获省市公开展示课一、二等奖10人次。他们在高考和物理奥林匹克竞赛中取得了优异的成绩,在全国第二十五届全国中学生物理竞赛中有十多人获全国等级奖，二十多人获省级奖。

　　化学组

　　和谐进取 善战争先

　　2015级化学备课组是一个和谐、进取、善战、争先的团队。和蔼严谨的张俊组长身先士卒，带领着全组老师潜心教研，全身心投入教学工作，言传身教， 引领学生在化学殿堂中遨游；渊博敏锐的李昌坤年长总是能一针见血地指出教学中的瓶颈并剖析问题，找到切实有效的方法来解决；睿智干练的李德植老师有着独到而精妙的见解，帮助学生开拓视野，启迪思维；大气稳重的李作辉老师步步为营，教会学生梳理知识点，学以致用；风趣随和的江成宏老师让学生在欢笑中收获知识，在快乐中解决问题；亲和开朗的蔡艳老师循循善诱的教态让人如沐春风，环环相扣的问题让人步步紧随；热情智慧的杜瑛老师用连珠妙语寓教于乐，在整理归纳中授之以渔。

　　秉承“求真务实、勇于创新”教学理念，该备课组收获了累累硕果：培养化学人才，杨明聪同学获得全国奥林匹克化学竞赛一等奖，并被清华大学以一本线优录资格提前录取；激励学生斗志，平行班唐旺硕、张勇同学以年级单科前六名的成绩荣获化学学科高二学年“学良奖学金”。 团结出智慧，协作出成果，这个团队将继续奋战，争取再创辉煌！

　　生物组

　　生物组

　　奥赛成绩 谁与争锋

　　2015级生物组由五名教师组成：认真负责的黄德元老师，富有亲和力的徐冬平老师，充满活力的王小芳老师，知识渊博的谢莫波老师，果敢决策的张志礼老师。

　　这支队伍是一个享誉荆楚的团队，在这个团队里，多位老师获得过全国优秀辅导教师的荣誉称号，而张志礼老师培养出了多位全国中学生生物学竞赛决赛的银牌获得者。2015届高三学生肖淳、李光远的全国奥赛一等奖，以及以一本线录取全国名校的成绩就是由这个团队创造。

　　第四版

　　阅卷归来话备考

　　编者按：今年高考之后，我校派出语文、数学、英语、政治、化学五大学科共10名教师赴武汉参加了高考阅卷。他们的阅卷体会是什么?本报约请部分高考阅卷教师讲述了他们的感受，供我校进行下一届高三复习备考和教学工作的师生们参考。

　　坚持片段写作必见成效

　　——2015年高考语文作文阅卷感悟

　　湖北省沙市中学语文组   陈亮

　　2015年六月十日至十九日，湖北省高考语文试卷的阅卷工作在华中师范大学进行。我参加了此次高考作文阅卷工作，肩负高考阅卷“为国选材”的神圣使命，深感责任重大！阅卷工作结束，本着为沙市中学莘莘学子高考学业解惑的原则，我写下了此次作文阅卷的心得体会。盼能够对习坎学子们有所裨益！

　　1、高三学生对高考作文，特别是材料作文的审题立意存在畏惧心理。这种畏惧心理对高考作文的写作有百害而无一利。高考阅卷教师在正式阅卷之前，作文阅卷组的专家已经调研了相当一部分考生的作文试卷，专家会根据考生作文试卷的实际情况来确定此次高考作文的立意。只要考生的作文立意能够与作文材料沾边，专家一般不会把此类作文判为偏题作文。高考阅卷教师必须按照专家结合考生实际写作情况所给出的标准来阅卷。所以，高三学生对高考作文审题立意的忧虑纯属杞人忧天。

　　2、高三学生的文字书写好坏对于高考作文试卷的分数高低有着举足轻重的意义。高考作文卷文字书写的基本要求只有一条：笔画清晰。无论偏题与否，卷面清晰、文字秀丽的作文试卷分数一般不会低。如果作文切合题意，且卷面清晰，那么作文试卷的分数一般会超过五十二分。如果作文偏离题意，且卷面模糊，那么作文试卷的分数一般不会超过三十六分。所以，高中学生的文字书写必须从高一开始，而且应该坚持到高三。

　　3、高三学生的作文训练不应该是完整的八百字的作文训练。阅卷教师审阅的重点是考生表达观点的段落，首先审阅考生观点的表达是否切合题意，其次审阅考生观点的表达是否符合逻辑、有没有文采。所以，高三学生的作文训练应该是以段落写作训练为主，以八百字的作文写作训练为辅。

　　4、高三学生的作文训练必须坚持以议论文文体写作为主。因为，高考作文题在很大程度上依然会考查学生的人生观、价值观和审美观。议论文是表达学生核心观点的最佳文体。毫不夸张的说，笔者审阅高考作文试卷二千多份，没有发现一篇真正优秀的记叙文，而且作文满分卷大多数是议论文。所以，高中学生的作文写作训练必须以议论文为主，以记叙文为辅。切不可本末倒置，甚至舍本逐末。

　　5、高三学生的高考作文，在论据的使用上，依然陈腐不堪。不是李白、苏轼、就是鲁迅、陶渊明。外国事例，不是居里夫人和牛顿，就是比尔盖茨和乔布斯。这反映了什么问题呢？学生缺乏课外阅读，文化知识贫乏；教师课堂教学缺乏文化的拓展，就知识点而讲知识点，枯燥而乏味。所以，高中学生的语文教学必须重视文化的传承和民族精神的宣扬，舍弃空洞乏味的知识点说教。

　　6、高三学生的高考作文缺乏理性的逻辑思维性，大多数的作文在写作结构上是平行结构，甚至文理不通，毫无章法可言。推究根本，高中学生的作文训练缺乏基本的逻辑训练。所以，加强逻辑思维的训练，从严从难，才能拓展思维的宽度和思维的高度。

　　“鳖臑”其实没有闹

　　——2015年湖北省高考理科数学阅卷心得

　　沙市中学数学组 刘 超

　　对于高考阅卷，恐怕大家最想了解的就是高考阅卷的评分细则。我结合本人阅卷经历，现将部分题目的评分细则加以说明。

　　（一）立体几何题(即19题)的评分细则

　　①第1小题共7分

　　证明DE⊥平面PBC……2分

　　证明BC⊥平面DEF……3分

　　四面体D-BEF为“鳖臑”……5分

　　四直角都写对……7分

　　（写对2个或3个得1分）

　　②第2小题共5分

　　（若答案错误，有建空间直角坐标系得1分，写出两平面法向量各1分）

　　（二）概率统计题（即20题）的评分细则

　　①第1小题共8分

　　写对线性规划中一个不等式1分，共3个不等式总计3分；目标函数写对1分，分布列求对2分，均值求出2分。

　　②第2小题共4分

　　分三种情况求概率，只要得出一个答案1分，三个都对4分，不看过程有无，对否。

　　（三）解析几何题（即21题）的评分细则

　　①第1小题共6分

　　曲线方程写成椭圆方程的形式得2分，a2和b2各求对一个2分。

　　特别要指出的是，若椭圆方程求错，第2小题如果按照错误的椭圆方程计算无误，可以得到该小题一半的分。

　　从以上几道大题的评分细则不难发现，2015年湖北高考数学阅卷呈现以下几个特点：

　　1.客观公正，“踩点”得分。高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。寻找得分点，通过“见点得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。

　　2.严谨宽松，尽量关怀学生。比如立体几何题中回答“是鳖臑”就能得2分；概率统计题甚至不需要过程，只要答案正确，就可以得满分；解析几何题的曲线方程只要形式正确就有分得。凡此种种，无不体现出在严肃严谨的前提下，给学生能送分尽量送分，对学生的关怀备至。

　　当然，这样的评分特点与2015年湖北高考数学难度大有关。在阅卷过程中，我们发现考生在答题时存在许多问题，造成不必要的失分。

　　1.答题“留白”。由于今年高考阅卷评分原则是“踩点”得分，同时又给分宽松，所以，即使考生不会做，但只要能写出一些得分点，也可以得分。若不做完全“留白”，那就一分没有，这在今年的得分差距就比较明显了。比如立体几何题，有的考生不太会，但他猜对了“是鳖臑”就有2分（这很容易猜出），再结合试卷中的空间图形写对2个直角（写全对较难，但对2个很明显）又得1分，第2小题只要建空间直角坐标系得1分，看出两半平面的法向量的2分（有一个半平面的法向量很容易看出，即1分），这样考生就能轻松得到5分。这比一字不写，保留下一抹整洁漂亮的试卷，似乎要强很多。更遗憾的是，很多考生回忆说，他们其实这5分在草稿上都写了，只是自己不能完整的解出每个小题，于是就没有把解答过程写在答卷上。所以，考生答题切忌“留白”。

　　2.书写潦草，答题不规范。这对广大考生来说是致命的。有的答卷字迹太潦草太凌乱，以致阅卷老师看不清而丢分，有的写得太多太杂，以致阅卷老师找不到得分点而得不到分。所以，经常有答卷写了很多很长，结果往往一分未得，这也可能是造成有些学生估计的分数和实际的得分差距大的原因。因此，养成规范答题，工整书写对今后的高考是有百益而无一害。答题版面设计要合理，重点一定要突出，叙述以踩点、清晰、简洁、工整为佳。当然，今年本着人文关怀的原则，对有些不规范作答做了最大限度的容忍，比如a=(1,2)写成a(1,2)没有扣分。

　　3.粗心大意，答题不完整。很多考生某个大题不能得满分，并不是不会做，而是答题缺乏完整性。比如立体几何题的第1小题除了证明DE⊥平面PBC，还要求判断四面体D-BEF是否为鳖臑，有些考生没有作答“是”与“否”，只写出了几个直角，从而无故丢失2分。

　　答政治题要有政治味

　　——2015年全国高考文综政治39（3）分析

　　湖北省沙市中学政治组 彭子安

　　我于2015年6月参加了湖北省的高考文综政治阅卷工作。我们小组负责39题第三问。

　　一、39题第3问试题分析

　　（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。（4分）

　　本题关注社会现实问题，坚持理论联系实际，强调试题的时代性。本题目要求明确，主题鲜明，是一个设定了明确条件的开放型题目，有利于引导考生学会去关注和思考现实生活，有利于培养考生的创新能力。从题目要求看，本题难度不大。

　　二、本小题答案分析

　　参考答案：只要言之有理，语句通顺即可。

　　（1）在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件。或保护居民建筑，留存乡愁的物质载体；在城市建筑中融入传统建筑风格，促使人们记住乡愁等。（2分）

　　（2）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念，或发挥教育在记住乡愁方面的作用，重视教育的作用；发展古村落旅游等；保护传统村落及文化，处理好保护与发展的关系；传承中华传统美德，保留乡愁内涵等。（2分）

　　相比2014年的39题第三问的参考答案，本小题今年的的参考答案没有给示例，因此开放性更强。

　　三、关于评分细则

　　业务组通过认真阅读，仔细推敲，给我们阅卷老师制定了3条具体要求。

　　评分指引：

　　（1）建议要着眼于传统文化的创造性转化与发展；

　　（2）从物质形态（保护原有村落形态或遗址，或保护传统民居建筑，或在城市建筑中融入传统建筑风格，等）或观念形态（传统美德教育与传承，或传统礼仪教育与传承，或保护与继承传统文化）提出建议均可；

　　（3）具体给分标准：虽然表述口语化，但只要是围绕主题提出的两条具体建议，每条建议2分，比如召开“记住乡愁的”的主题班会，比如举办“记住乡愁的”的征文活动，等等；模糊的建议每条给1分，比如，开展有关“记住乡愁”的活动；一具体一模糊的建议共给3分；两模糊的建议每条给1分；抄用材料原话的给1分；多余两个建议的取最高分；辐射面广的建议每条给2分，比如，拍摄有关乡愁的视频后放到网络宣传；辐射面仅限于自己的建议每条给1分，比如，拍摄家乡的风景或亲人照片，常带身边，想家的时候看看。

　　这些要求基本上市完全覆盖了考生答题可能涉及到的的范围。但是，由于参考答案开放性太强，加之又要求零误差，这都无形中增加了三评率——-刚开始还在暗自庆幸被分到了阅读量最少的题目，但事实证明：本题最难改，速度根本提不起来！第三天，领导不得不从其他小组抽调8人来增援我们小组。

　　四、本小题答案情况的简要概括

　　1.本小题得分情况：

　　本题总分4分，均分3.1分。本题区分度不大，属于送分题。

　　2.主要失分原因主要有四：

　　一是审题。审题时，不少考生没有抓住关键信息，比如没有抓住关键词“记住”、“建议”，属于措施类。但有的考生写成了抒情的美句，或只写原理，不扣题目要求，或建议太空泛，比如“有关部门开展相关活动”，从而导致无谓失分。

　　二是考生答题不分层次，字迹太乱，或错别字太多。比如把牢记写成劳记，把弘扬写成宏杨、弦杨，把宣传写成喧传，把拍摄写成拍射，等等，会丢印象分。

　　三是答案要点不全面，思维角度单一，重复表达一个要点。如反复回答“传统文化”。

　　四是仍有不少空白卷。极少数考生对高考报无所谓的态度，空着或乱写，有的考生做题速度太慢而空着导致零分。实际上本题是送分题，考生一定不要空着。

　　五、基于本小题的教学建议

　　1.平时教学中，强化解题技巧，系统训练各种题型，养成规范答题的良好习惯，形成相对稳定的答题结构，比如本题提建议，属于措施类；

　　2.要注重培养学生的能力，尤其是提取有效信息、运用知识的能力、发散思维能力的训练，老师要让学生养成开放型思考问题的习惯，老师平时阅卷的标准也要具有开放性；

　　3.要注意开放型题目的特点。一般来说，开放型题目比较容易得分（告诫学生时间再紧也不要空着）；

　　4.注意政治开放型题目与语文题目的区别。把政治题目当语文题目做是会出问题的，因为政治题目可能不一定要特别具备美感，但一定要具备关键词，这是给分的依据。比如看见“传统文化”、“传统美德”与“乡愁”相加就可得分；看见举办什么什么活动就可以得分，等等；

　　5.平时要坚持课前10分钟的“热点分享”，拓宽学生的视野；

　　6.注重规范性答题训练，做到要点化、段落化、序号化。

　　入题准 语法对 卷面美

　　——阅卷归来话备考之英语作文篇

　　湖北省沙市中学英语组 陈蓓

　　2015年高考结束后，我参加了最后一次湖北省自主命题高考英语作文的阅卷工作。在认真评阅了几千余份考生的试卷后，我感触颇多。反思平日的教学工作，给老师和同学们一些教与学上的建议。

　　一．把握文章主题，审题是关键。

　　今年的作文题延续了往年的题材——话题式作文。“请根据以下提示，并结合具体事例，用英语写一篇短文。”

　　Questioning is a bridge to learning. When you begin to doubt something and search for an answer, you will learn.

　　看到这个话题，我们首先找出几个关键词：question, doubt, search for an answer. 就是这些看似简单的词汇构成的句子，却让万千考生会错了义，写出了与主题略有偏差的内容而导致分数降档。问题的关键就出在question这个单词上。question作为名词，其词义为“问题”，而作为动词，其词义则为“质疑”。只要仔细观察，不难发现在这个题干中question是作为动词使用而非名词。因此题目本意是“质疑是学习的桥梁。当你开始怀疑某些东西并为此寻求答案时，你便能有所收获。”却被大量考生写成了“提问让人习得”。

　　“审错题”反应出来的不仅仅是语言的理解问题，更重要的是单词的词义及词性掌握不扎实所致。这就告诉我们在日常的教学中，要加强基础词汇的主体地位，从单词的拼写到词义的掌握，从词性的理解到词汇的运用都要扎实过关。

　　二．构建正确句型，落实语法是策略。

　　流畅的语言，丰富的句型是一篇好文章的基本构成。不少考生平时不重视语法学习，认为有语感就能写出好文章的想法是十分错误的。试想，你纵然有满腹才思想要表达，却只能写出单一的句式，或者满篇的语法错误，那么你呈现给读者的文章还有多少美感？因此，学好语法是十分有必要的。今后的作文无论题材如何改变，都需要同学们用精湛的语言和漂亮的句型来完成写作任务。

　　在阅卷中，我也看到了很多学生能够自如地结合情景使用“非谓语动词”来表达自己的心情，用“倒装”和“从句”来连贯故事的发展，用“强调句型”升华文章的主题。这些文章对于阅卷老师来说是视觉上的享受，也给辛勤教授语法的老师们交了一份满意的答卷。

　　三．呈现完美视觉效果，工整字迹是根本。

　　漂亮的字迹就像精致的脸庞一般能够深深地吸引读者。同样的文章，用张牙舞爪的字体和用娟秀整洁的字体写出来，其效果可想而知。即使文章内容不相伯仲，然而阅卷老师却要用大量的时间来辨认那些字迹不清、字体扭曲的文章，那么文章本身所呈现的信息则所剩无几，分数不自觉中会受到一些影响。因此，写得一手漂亮的英文字十分有必要。其影响对于同学们而言不仅是高考，还有以后的学习生活都是不言而喻的。

　　对于练字一说，我个人比较倾向于印刷体或者圆体。这两种字体写出来清晰整齐，容易辨认，所形成的行距和词间距也是比较合理的。当然其它的字体如果工整清晰也是不错的选择，但是草书、过斜的字体以及艺术字体则不太提倡。

　　练字不是一日之功，老师们可将其纳入日常教学中来。对于练字有困难的学生，老师应给出及时的帮助，争取让每个学生在高一阶段就能练出一手漂亮的英文字。

　　准确规范地使用化学术语

　　——从高考阅卷谈对化学教学的几点启示

　　湖北省沙市中学化学组 蔡艳

　　我参加了2015年高考理科综合化学学科评卷工作，结合讨论制定评分细则和评卷中看到的各式各样的试卷，再反思平时自己的教学，有一些启示供大家参考。

　　一、认真审题，规范答题

　　有些学生在考试过程中审题不清，未按题目要求作答，均不给分。

　　例如第26题第（2）题的第②小题：能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是________。答案是：装置H中的粉末由黑色变为红色，其后的装置D中的澄清石灰水变浑浊。如果学生答装置H中的CuO变成了Cu，这个答案就是不给分的。因为题目问的是现象，能够观察到的现象是颜色的变化、沉淀的产生、气泡的产生等，而不可能观察到物质的生成。第26题第（3）题：设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强；②草酸为二元酸。答案是：①向盛有少量NaHCO3溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生；②用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍。这是一个设计实验证明结论的题，答题的基本模式应该是操作+现象，要求方法可行，现象可视，结论正确。如果学生回答向足量饱和碳酸钠溶液中加少量草酸，就属于方法错误，因为不会有气体产生。如果学生的回答只有操作没有现象也会扣掉现象分。

　　题目要求写化学式，写名称不得分；要求写名称，写化学式不得分；要求写计算式，写计算结果不得分；要求写计算结果，写计算式不得分；要求写结构简式，写结构式不得分等。

　　因此，在平时的教学过程中及教学效果反馈活动中，如提问、作业、检测等，对学生应严格要求，加强规范表达训练，认真细致地指导，把好质量关。

　　二、规范、准确地使用化学用语

　　有些学生在答题过程中出现了化学专用名词的错别字及化学用语的错误，还有不少的学生出现表述前后矛盾，词不达意的情况，这些在高考中都是要扣分的。

　　例如把有气泡“逸出”写成“溢出”,“冷却”写成“冷确”,“苯”写成“笨”,“酯化”写成“脂化”,“浑浊”写成“混浊”,“饱和”写成“饱合”,“物质的量”写成“物质量”等均不得分。

　　在化学式书写的时候非常随意，不规范，书写错误导致失分。例如“CuO”写成“CaO”,“Fe”写成“F”,“Mg”写成“mg”,“H2O”写成“H2o”,“Ca(HCO3)2”写成“CaHCO3”等均不得分。

　　因此，在平时的教学过程中要加强对教材上的概念、实验操作、实验现象的准确理解和模仿，要注意培养学生的语言表达能力，规范书写化学用语的良好习惯。

　　三、注重书写、避免答题错位

　　有些学生的答卷书写潦草，字迹不清。有的学生上面一题的答案错了，划掉重写，挤占下面一题的答题空间，可能会导致答题错位，高考评卷中答题错位是不给分的。选做题未标明小题序号，中间有题目未答，导致后面答案错位的不给分。

　　因此，在平时的教学过程中要强调学生的书写整齐，尽量不写连笔，考试时稳住心情，等思考清楚，语言组织好了再落笔，尽量不要涂改。

　　在评卷过程中发现学生的基本实验技能与科学探究能力薄弱，基础知识和技能的掌握有缺陷；对信息不理解、获取不全面、审题不细等问题。这些问题绝不是高考答题中才暴露出来，而是平时学习中积习，高考中难改。因此，我们在平时的教学中要落实课本，注重双基，规范书写，提高学生的应试能力。

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