[《习坎文摘》第30期]本期导读：考与教
作者/来源: 邓北平    发表: 2011-01-04 14:00:11    浏览: 6030 次
    学校的发展取决于教师的专业化水平的高低，作为我校一项创新的教研活动，“说题”无疑是促进教师专业化发展的有效途径。通过研究试题，教师的探究意识得以培养，研究能力得以提高;通过研究试题，教师能克服其教学的盲目性和随意性，有利于提高教学的针对性和有效性;通过研究试题，教师的素养能得以全面提高与发展。

　　在过去的两年中，我们对“说题”工作不断进行着摸索和创新，组织了“说题比赛”，在青年教师中开展“做题、想题、改题、编题”系列活动，取得了良好的效果。在2010届的高考备考中，我们在4月份组织了全校范围内的说题活动，全校教师群策群力，活动十分圆满，对高考的促进作用显而易见，对教师的专业化成长更是大有裨益，同时也为我们今年的高三备考积累的经验，提供了借鉴。

　　客观地说，对高考试题的研究是我校教师极为薄弱的环节，教师们鲜有参加大规模的试题命制工作的经历，有些教师对说题活动的重要性认识不足，很多教师的试题原创能力不强，这些会极大地影响教学的有效性，也将制约学校的发展。本期文摘摘录的是近期《中国教育报》的“考与教”系列专题，学校将以此为契机，进行以高三为主体、全校教师参加的今年高三备考的第一次大规模的说题活动，望大家认真研读相关文章，着眼于自我专业化水平的提高，着眼于学校的发展，认真落实。

　　
　　2010.12.24