沙市中学报（第112期）
作者/来源: 高伦强    发表: 2013-01-14 17:45:36    浏览: 7135 次
　　第1版

　　沙市中学的教学文化六个“三”

　　党委书记、校长 邓北平

　　什么是“有效教学”?这是我们教师时刻要追问自己的问题，我也曾多次对此撰文阐述，在不断学习和总结我校教师教学实践的基础上逐步建构起沙市中学六个“三”的教学文化，即：

　　三个理念：以生为本的理念;教学的根本任务是全面、充分地提升学生的学习能力的理念;打造智慧课堂的理念。

　　三维目标：知识与能力;过程与方法;情感态度价值观。

　　三种学法：自主学习;探究式学习;合作学习。

　　三次学习：课前学习;课中学习;课后学习。

　　三有课堂：有学习目标导向和创景设问;有学生探究、训练;有总结反馈。

　　三会目标：学会;会学;会用。

　　六个“三”的教学文化阐释了有效教学应具备的特征，但还是有点抽象。如何来践行六个“三”的教学文化，我们还需要老师们在“敬业乐群，爱生善教”的教风和“自信坚毅，乐学善思”的学风引领下探索其具体的操作步骤。“科学与实证取向的教学论”正好为我们提供了相关理论支撑和行动指导。为此，学校邀请了我校校友、特级教师钟阳做了一场题为“从教学论角度看有效教学”的讲座。他从理论的角度对有效教学进行了解读，深入浅出地讲解了有效教学的三个环节，即教学目标的设置、教学策略的选择、教学结果的测量。会后，管理团队专门组织了学习。唐年新老师针对钟阳老师的讲座，结合自己的教学经验和高一历史组的教学实践，谈了自己的学习感受，并形成文字。他更侧重理论的运用，尤其是将之与我校“六个三”的教学文化相结合，值得大家借鉴。

　　老师们身处一线，教学压力大，工作节奏相对紧张。要想使自己的专业发展和学生学习能力都得到提升，就必须在优秀的教学文化引领下，在科学理论的指导下，大胆实践，艰苦探索，不断创新，形成属于自己的具有先进文化引领、理论支撑、学科特色、个人风格的教学“基本模式”。

　　学好英语　走向世界

　　英语教研室

　　近年来，汉语热正在世界兴起，一份报告显示，仅欧美学汉语的人数，就以每年40%的速度增加。倍感自豪之余，我们是否该想一想，世界为什么会刮起汉语热呢?一个重要的原因，就是中国经济和国际地位的迅速增长，世界人渴望更多地了解中国，了解中国的灿烂文化，了解中国经济发展的丰富经验。

　　今天，我们为什么要学习英语?我想原因是一样的。

　　英语是一种国际语言。如今，世界上讲英语的约有10亿人，也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人在一定程度上懂英语或精通英语。另外，因特网上四分之三的信息是用英语写的;国际贸易、政治、经济、文化等领域，无不以英语为交际工具。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富，那么，不懂英语，就意味着与这70%的机会无缘。

　　所以，学好英语，能够提升我们自身的竞争力，能让我们更好地走向世界。

　　那么，我们应如何提高自己的英语水平呢?

　　首先，学好英语要有一定的词汇积累。高楼大厦是由一砖一瓦结实地砌成。只有记好了单词，才能为自己的提升打下扎实的基础。对于单词的积累，不应该只局限于课本，在日常学习生活中，应该有意识地去增加阅读量，培养语感。

　　其次，在学习的过程中，应该明白，英语是要运用到实践中去的。因此，我们不应该学习哑巴英语，而是要努力提高自己的口语水平，大胆地开口讲英语。我们学校有着良好的口语学习环境。既有优秀的英语老师，又有风趣幽默的外教。他们都可以在课余与我们进行英语对话。每周的英语角，也可以与外教多交流，逐渐学会用英语来表达自己的思想感情。事实上，自言自语亦是有效方法之一。如果把自己说的英语录制下来，反复地听，找出存在的问题，并加以改正，效果会更很好。

　　另外，训练口语一定要大胆开口，不要胆怯害怕。即使你的口语水平不那么好，也要勇敢地突破自己，因为从来都没有天才。只有通过不断的练习，才能有所进步。李阳在他的成功秘诀中说到：I must do the things that I am afraid to do.显然，他做到了。正是因为他的自信、疯狂和坚毅，才有了那样的成就。只要你愿意开口，总有一天你会做成你意想不到的事情。更何况，学习英语本身就是一件快乐的事情。“好之者不如乐之者”，学习英语时，要享受英语带给我们的乐趣。在12月，我们学校将开展丰富多彩的英语活动，目的就是让同学们在参与活动的过程中，渐渐开口说英语，喜欢说英语。

　　总之，英语学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累和不懈努力。所以，大家要知道practice makes prefect。祝福大家enjoy English,chase dreams。

　　沙市中学第十四届团代会暨学代会圆满闭幕

　　12月14日下午，第十四届团代会暨学代会在大阶梯教室胜利闭幕。校团委书记张珺主持会议，副校长赵文华致闭幕词，校学生会主席刘剑聪，副主席刘倩分别作本届团代会暨学代会工作报告。

　　经过全体与会代表共同参与，本次大会圆满完成各项议程，达到预期目的。两代会提案内容涉及教学、后勤等各方面工作，同时，大会选举产生了新一届校团委会、学生会委员。

　　2012年沙市中学第五届“英语月”拉开帷幕

　　进入12月，沙市中学一年一度的“英语月”也如期而至。这是我校连续开展“英语月”活动的第五年。英语教研室总结了前几届经验，经过认真挑选，保留了一些传统优秀项目，同时，增设了一些新的活动项目：除了历届优秀英语短剧展播和优秀原创英语短剧欣赏外，还有英语黑板报比赛、学生英语书法PK 大赛、英语短剧比赛、英语“单词王”竞赛、英语歌曲大合唱比赛、英语讲座、英语电影配音或中文电影翻译配音比赛和新年英语晚会。本届英语月的口号是“Enjoy English ,Chase Dreams”，本届英语月活动由学校教务处、学工处与外语教研室联合举办，将丰富我校校园生活提高学生学习英语的兴趣，使我校师生的英语水平更上一个新的台阶。

　　我校工会工作扎实连获殊荣

　　2012年，我校工会在荆州市总工会和市教育工会的正确领导下，在学校党委和行政的大力支持下，以推进民主、维护权益、服务发展、促进和谐为目标，以“喜迎十八大、争创新业绩”为实践主题，全面履行工会工作各项职能，受到荆州市总工会的高度评价。近日，荆州市总工会授予我校“荆州市工会财务会计管理规范化建设工作优秀单位”称号;荆州市教育工会授予我校“荆州市教育系统‘喜迎十八大、争创新业绩’主题实践活动先进单位”称号。

　　学工处组织班主任观看高金英老师演讲视频

　　12月21日下午，校学工处组织高一、高二年级班主任老师在校微格教室观看全国优秀班主任高金英老师《做一个有价值的老师》演讲视频。

　　高金英，全国优秀班主任、现任北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任。先后被授予北京市模范班主任、全国优秀教师、全国三八红旗手、首都精神文明建设奖章等荣誉称号。北京电视台京华长廊栏目《中国母亲》系列片中以《宏志妈妈》为题拍摄了高老师的专题片;《北京日报》、《北京晚报》、《现代教育报》、《中国妇女杂志》等媒体报道过高老师的事迹。2004年9月，高老师接受中央电视台《东方时空》栏目“东方之子”节目组的专访。

　　加拿大英属哥伦比亚大学

　　终生教授王焰校友回母校作报告

　　2012年12月17日，我校知名校友、加拿大温哥华英属哥伦比亚大学终生教授王焰博士重返母校，在学校微格教室为全体师生作了题为《人类面临的危机和科学解决办法》的报告。

　　王焰用亲切的沙市方言同师生做了一次深刻的交流。他从物质的起源、元素的来源以及太阳的核聚变反应谈到我们现实生活中的能源短缺，对于如今世人热衷于以太阳能、地热能、潮汐能、风能等代替即将耗尽的石油资源的想法提出了独特的见解。他认为在可以预知的将来，唯一能够顶替石油的是核能。他寄希望于同学们投身于核能发展，为祖国发展为人类进步作出应有的贡献。王焰还从世界能源以及发达国家超高失业率的角度表达出世界终究走向共同富裕道路的观点。最后，他从孔子、老子以及佛家角度，为同学们解读经典，在人生观、世界观上提出了新颖独特的见解。

　　我校毕业生获华中科技大学优秀奖学金

　　近日，华中科技大学为我校送来喜报，感谢我校每年向华中科技大学输送了大批品学兼优的学生，其中我校2008级毕业生程哲、毛镠保研华中科技大学，2009级毕业生朱诚成保研中国科学技术大学，2009级毕业生刘子纬获国家奖学金并获校三好学生，2011级毕业生刘翔获国家奖学金并获校三好学生，2011级毕业生郑俊获国家励志奖学金，2010级毕业生李姝玥获校三好学生并获校优秀学生干部，2009级毕业生王然获校优秀学生干部，2010级毕业生李思瑶获校优秀学生干部。

　　吴锐、熊炜、江来波等老师

　　被评为省优秀学科教师

　　近日，在湖北省第三届优秀学科教师评选中，我校吴锐老师被评为湖北省地理学科优秀教师，熊炜老师被评为湖北省数学学科优秀教师，江来波老师被评为湖北省体育与健康学科优秀教师。

　　我校高伦强、孙石毅两位老师参加

　　“国培”计划高中语文研修班的学习

　　2012年11月12日21日，我校高伦强、孙石毅两位老师参加“国培”计划(2012)中小学骨干教师研修项目湖南师范大学高中语文研修班的学习。来自全国12个省市的95位高中语文骨干教师参加了本次集中学习，在湖南师范大学的精心组织下，认真聆听了13位来自全国各地的语文教育专家的13场专题讲座。

　　我校心理学科教师参加荆州市心理学会

　　2012年学术年会并作报告

　　12月9日，赵文华副校长、刘春老师和王知明老师一行三人参加了在荆州理工职业学院举行的“2012年荆州市心理学会年会”。

　　荆州市心理学会副会长、我校赵文华副校长主持了下午的学术报告活动。我校刘春和王知明两位老师先后做了《学校心理健康教育的课程设计模式研究以生涯规划课程为例》的报告，系统介绍了生涯规划的课程理论和沙市中学特色心理课程，获得了与会代表的一致肯定。

　　在会议期间，荆州电视台专程对刘春老师进行了采访，刘春老师向记者介绍了我校心理健康教育的特色。

　　第2版

　　【编者按】为贯彻学校提出的“教师成为研究者”的教师专业化发展要求，深入推进我校教学由传统模式向“三次学习”模式转变，提高教师的自我发展能力，邓校长向广大教师发出了“校本研究”的倡议。目前，学校各教研组申报课题的热情非常高，教科处专门组织了课题申报展示会，《习坎文摘》也为此编发了相应的课题开题报告。本报将关注这些课题研究的进展，本期将对其中部分课题的研究背景和研究重点做导读性介绍。

　　沙市中学“高中有效作文教学研究”课题的主体架构

　　课题负责人 ：高伦强

　　组员：高伦强 杨洁 秦卓琼 肖静 汪小明 刘寒冰

　　林云志 张雪梅

　　一、研究背景

　　写作教学是语文教学的“半壁江山”，它同阅读教学一起，几乎构成了全部的语文教学。但由于种种原因，写作教学一直没有走出低迷状态。

　　当前写作教学现状

　　当前的写作教学，主要有四个缺陷：1、片面强调文体写作，注重写作方法的传授。2、写作教学远离学生的生活和情感。3、缺乏有效的教学策略。4、大多依照“命题指导批改讲评”的教学操作模式，各个环节均贯穿教师的干预和指导，学生的主观能动性受到压抑。

　　我校学生写作现状

　　根据调查，我校学生的写作呈现“四化”的流弊。

　　①作文选材陈旧化②文体形式议论化③审题立意片面化④语言表达空洞化

　　二、研究内容

　　1、研究当前我校学生作文现状，查找作文教学低效的深层次原因。

　　2、研究如何进行真正有效的作文教学，即我们所提出来的“生命写作”教学。

　　主要包括生命作文题目的设置、生命作文过程的指导以及生命作文的评价三块内容。

　　A、作文题目的生命化设置

　　①语境设置

　　②提取最动情的“生活断面”

　　③运用“移情法”引发联想

　　B、作文过程的生命化指导

　　一是思维的生命化提升：

　　立象思维

　　批判思维

　　创造性思维

　　二是表达语言的生命化转换：

　　语言的表达是给人感觉的触发点，生命的语言是优美的、深刻的、丰富的，而中性的语言却简化得冷冰冰。我们饱满并且复杂的感情需要生命语言的点染，需要生命语言的勾画。用鲜活的语言文字写作，将简单的语言转化成生命语言成为写作必不可少的一步。

　　C、作文评价的生命化升华

　　作文的生命化点评一般应具有下列基本特点：一是激励性。教师重在发现学生写作过程中的闪光点，使学生在赞赏中激发写作兴趣。二是商榷性。所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求教师用启发的方式和商量探讨的口吻。三是针对性。评语应该根据写作训练的目标，有所侧重，不宜面面俱到。

　　教师可以把作文评价的权力还给学生，让他们自评、互评，让他们成为写作的主人。在学习过程中，教师指导学生作文评价的方法，使学生在自评或他评中，经过不断的个性化反思，逐渐形成自己的判断，培养作文评价能力，正是我们作文教学的目的之一。

　　3、分析相对于“生命写作”来说，“生存写作”的所呈现的弊端，提出具体的解决办法，

　　A、坚持在写作实践中提高学生的写作能力

　　我组规定学生每人准备一个练笔本，取一个体现自己人生追求的名字;每周2-3篇，坚持三年，标明日期，依序排号;内容以生活杂感为主，实话实说;形式可长可短，可以是一篇完整的文章，也可以是一段精炼的感悟，可以是几句生活格言，还可以创作诗歌、小说。要求学生以负责的态度写好高中三年的人生记录。

　　B、保证学生对课外练笔的兴趣长盛不衰

　　教师要培养学生观察思考的习惯，留意周围的人和事，从生活的现象里抓住生活、了解生活，找到足以表现生活本质的材料。学生要对周围的人和事有目的、有计划地进行观察，由点到面、由校内到社会、从现象看本质，品味人生苦乐，领悟生活哲理。

　　C、实现“为生命写作”与“为生存写作”的链接

　　高一，以体验生活、感悟生活为主，引导学生走上作文与做人紧密结合的正道，使写作内容来自生活、发诸真情，以自己的生活体验与感悟为基础，不断提高人文素养，养成良好习惯，为从根本上提高写作能力打下坚实的基础。高二，继续以练笔为主，巩固深化高一成果，辅之以各类文章的章法结构、表达技巧的训练，以提高表达水平。高三，加强创造力的训练，升华练笔成果。在高中三年的写作教学中，既导之以道路，又授之以规矩，还引导学生在实践中自悟其巧，是符合写作训练规律的。

　　4、研究分析高考满分作文的生命情感。

　　由于高考作文逐渐模式化和概念化，一些高考满分作文几经切割，几经模仿，几经肢解，几经传经布道，早已与心灵无缘，与生命无关，与真、善、美失之交臂。我们要研究高考满分作文中生命的产物、心灵的结晶、才子的行云流水。

　　5、研究分析“生命写作”教学与阅读教学之间的重要联系，进行读写一体化教学。

　　要写好作文，其前提条件是成长空间的拓展，是心灵体验的丰富。教师要通过阅读给学生增添写作素材。通过阅读寻找写作动机，学生心灵的大门就会打开，就会有绚烂多姿、独具个性的佳作出现。

　　6、研究“生命写作”对于学生作文以及整个人生的影响。

　　写作的过程是心灵表达的过程，是生命的倾诉过程，写作是从“心坎里唱出的歌”。写作的过程，还是心灵的发育过程、生命的成长过程，由稚嫩到圆熟，由单纯到丰富，不止是文笔的历练，也和思想的成熟、精神的发展同步。

　　“高中地理新课标必修1、必修2教学目标体系的构建”课题导引

　　课题负责人：高俊

　　组员：高俊、吴锐、朱佳珍

　　一、课题研究的内容

　　本课题主要是通过对高中地理新课程标准进行校本解读，确立符合校本的教学内容，规划每一章的教学课时，制定每一课时的具体目标链及实现目标的教学素材、实施方法和过程、检测评价方式。在此基础上探索基于课堂的教学目标体系构建的依据、方法和一般流程。

　　基本内容：

　　1、高中地理新课程标准的校本解读

　　我校是省级重点城市中学，地处长江之滨的江汉平原，优质生源多，学生生活在城市的多，接触农村的可能性大，多见平原景象，少见山地风貌，可见河湖水景，难于大漠干旱。我校地理教学的目标应高于全国统一的课程标准，高到什么程度?哪些知识项和认知项应该高?我校学生要达成国家课程标准需要哪些知识铺垫?哪些知识项要达成相应的课程标准是我校学生因地域关系会感到困难的?能否有替代的知识项?

　　2、高中地理新课程标准必修1、必修2教学目标体系的结构

　　根据布鲁姆修订后的教育目标分类体系，确立地理必修1、必修2的知识维度，将课标规定的知识内容按事实性知识、概念性知识、方法性知识进行归类，同时确立哪些是铺垫性知识，哪些是主干知识。从地理学科的特点及课程标准要求和高考考纲的能力要求角度，确定布鲁姆修订后的教育目标分类体系中认知水平的6个认知类型22个子类型中有哪些是属于高中地理学习应该达成的，并与具体的知识项一一对应。

　　3、每一课时的具体教学目标链及达成目标的教学素材、实施方法和过程、评价方式

　　在前两项的基础上，根据知识的逻辑关系、认知规律要求及每项教学目标达成的预期时间长度，将教学目标进行课时归类，构建每一课时的具体教学目标链。再根据教学目标的知识项确定相关的教学素材，根据认知水平要求制定相应的实施方法和过程，并确定课堂评价方式。

　　5、基于课堂的教学目标体系构建的依据、方法和一般流程

　　通过上述具体的实验研究，探讨一个具体的学校在构建地理课堂教学目标体系的依据、方法和一般流程，将本课题研究上升到一定的理论高度。

　　二、课题研究的重点与难点

　　研究重点：

　　1、高中地理新课程标准的校本解读。这是教学目标体系构建的前提，是将课程标准具体化、可操作化。只有对课程标准进行校本解读，我们的教学才可能做到有的放矢，才可能有效。

　　2、每一课时的具体教学目标链及达成目标的教学素材、实施方法和过程、评价方式。将教学目标项有机整合成一个个单位教学时段(课时)，才可能保证有效教学的实效性。同时，这样做使课堂教学重点、难点的确立科学、准确，避免重复、低效的教学行为的产生。

　　研究难点：

　　1、目标体系结构的构建。从地理学科角度和课程标准、高考考纲要求对布鲁姆的教育目标分类体系的认知类型的子类进行筛选，我们的理论水平和实际操作的能力有很大的局限，且尚无可借鉴的研究成果。

　　2、课程标准的校本解读依据。我们初步确立了课程标准的校本解读的依据：学校层次、生源特点、学生已有的知识和认知水平、基于地理教学的特点考虑的学校所处地域等，但是其理论依据是否充分，且实际操作的工作量巨大，成为研究的难点。

　　3、目标链的构建及评价方式。目标链的构建要细化到每一课时，必须将地理必修1、必修2进行全面的梳理和重组，任务艰巨。我们力图将课堂评价方式多元化，而目前可借鉴的研究成果十分有限，且在以考试为评价主流的大环境下，我们的实践是否能获得准确的反馈，成为本项研究的一个难题。

　　三、课题研究的步骤与计划

　　1、课题研究步骤：

课题规划、理论学习

课标校本解读

教学目标体系结构的确定

教学目标的知识项及认知水平的确定

课时规划及课时教学目标链的构建

课堂教学实践检验

课题结题


　　理论学习内容：

　　布鲁姆的教育目标分类体系

　　华东师大课程与教学研究所所长崔允漷主编的《有效教学》

　　华中师范大学李家清教授主编的《地理课程与教学论》

　　2、课题研究计划

　　高一上学期：完成高中地理必修1的教学目标体系，并根据课堂教学检测进行修改和调整，反思构建过程的得失，调整构建的思路和方法，为高中地理必修2的教学目标体系构建做好更充分的准备。

　　高一下学期：完成高中地理必修2的教学目标体系的构建及教学实践检测，并根据必修2的教学实践再次修正必修1的目标体系。

　　高一学年结束：初步形成高中地理必修1、必修2的教学目标体系，交付给新高一年级实验、检测，并根据反馈信息进行调整和修改。总结反思，形成相关个案成果和两个必修模块的目标体系的初步成果。待新高一上学期对必修1再次实验、检测后，形成必修1教学目标体系的主体成果。待新高一下学期对必修2再次实验、检测后，形成必修2教学目标体系的主体成果。

　　在上述基础上，归纳总结，力争形成有一定价值的理论成果：基于课堂的教学目标体系构建的依据、方法和一般流程。

　　“历史学科教学过程中‘三次学习’的实验研究”课题导读

　　课题负责人：乐进炉

　　组员：乐进炉 唐年新 张珺 罗虹

　　全正华

　　本课题首要内容是打造学生的学习平台，以此为基础谋划构建教师教学平台。

　　(1)编写学案，打造学生学习平台。学案编写以科学性、有效性、实用性为原则，贯彻“分层次学习”和“三次学习”的方针，力图为不同学生提供历史学习的基础平台。

　　《学习目标》将实行开拓性的设计，基于学生学习能力的差异分层次设计，目标1是低层次目标(记忆目标)，目标2是中层次目标(理解目标)，目标3是高层次目标(认识运用)，较高层次同学必须先达到较低层次目标。学习目标的设计是本课题重点之一，同时也是难点，设计如何将直接关系到学生学习目标是否明确和正确，是影响学习效果的重大因素。如何设计将取决于课题团队对新课标教材教纲的深度分析和对学生能力的把握经验，也与对历史科研状况的了解有密切关系。比如我们在必修一《第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》中设置以下【学习目标】

　　1、掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

　　2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

　　3、认识资本主义政治制度在人类政治文明发展史中的意义。

　　目标1是所有学生都需掌握的低层次目标，通过基本的阅读和概括能力就可获得;目标2就是中层次目标，要求一定的比较能力，中等层次的学生要求完成这一目标;目标3则是高层次目标，需通过累积的史实提炼出对人类历史发展趋势的认识，高一阶段只有较高层次的学生才能达到这一水准。三层次目标是相继递进的，通过学习，不同的学生可逐步提升自己的学习目标。同时目标的设计也是动态的，在不同年级可以根据学生情况扩大或提升目标。

　　根据三次学习理论，我们把学习流程分解为课前、课堂和课后三大部分，每一部分都有相应学案内容给予精心指导。课前部分有【背景知识】和【课本预读】两块，前者将收编与课本相关材料或文辑，旨在知识衔接和视野拓展，为学生提供阅读量，在提高阅读能力同时也便于课本知识的理解，学生可自由选择阅读，如在《第5课 古希腊民主政治》，我们提供以下背景知识：1、希腊地理2、希腊历史分期3、希腊城邦4、古希腊文化5、雅典印象(散文);后者将据课本设计一些较低层次问题，通过预读学生即可解决，同时起到知识预览和触发较高层次需求的作用。

　　课堂部分由【课堂探究】和【知识结构】组成，前者编写最核心的问题是明确探究对象，这是我们学案编写的另一重点，将力图准确定位探究对象，设计科学实用的探究步骤，是师生在课堂上共同探究的平台，;后者编写宗旨是简明扼要，力求让学生形成完整科学的本课历史知识的学科逻辑结构。比如在《第7课 英国君主立宪制的确立》中，我们围绕“君主立宪制的确立”这一中心问题设计以下探究环节：1、确立条件2、形成过程(确立和发展)3、特点和影响。学案课堂探究重在提出问题、指导方法，也提供若干经典材料，具体探究实施步骤将会编入教师用《课堂探究方案》中。最后在【课堂探究】中形成如下知识结构

　　课后部分由【达标训练】和【学习反思】组成，前者编写宗旨是夯实基础和重视解题能力的训练和提升，注重发展性学业评价;后者由学生在本课学习结束，自行填写。不仅是学生的自我反馈，也是学案编写、教师教学的反馈。

　　整个学案编写结构如下：

　　(2)围绕学案编写，在学案基础上构建基本教学模式，是本课题另一个重要内容。我们将与学案配套一整套《课堂探究方案》，为课堂教学提供帮助，并同时配套《课堂教学课件》。课堂探究方案力求个性化与通用性的结合，将详解每个探究问题的探究步骤，提供各种探究材料。

　　第3版

　　湖北沙市中学2011-2012学年度部分奖学金获奖光荣榜

　　刘创奖(2012第一届)奖励名单

　　姓名 奖金 名次 毕业学校 届别 班级

　　熊能子 10000 第2名 一中 2012 16

　　吴双 10000 第2名 二中 2012 1

　　朱传玮 8000 第4名 十中 2012 1

　　陈奕欣 8000 第6名 十中 2012 1

　　邓娟 8000 第7名 十四中 2012 2

　　钟悦琪 5000 第10名 二中 2012 1

　　施景佩 5000 第10名 六中 2012 15

　　李含钰 5000 第10名 六中 2012 2

　　左洪昊 5000 第5名 江汉油田 2012 2

　　田雪 8000 第4名 江陵 2012 2

　　郑宇 10000 第5名 公安 2012 2

　　龚雪琦 10000 第5名 监利 2012 2

　　湖北省沙市中学2012年“荆圃奖学金”获奖名单

　　一、优秀学生奖(每人3000元)

　　1. 高二年级

　　①理科

　　夏 镭02 张远杨01 白宇珂02 方钟鸣01

　　杨卿栩01 陈雪谣01 焦海珊01

　　②文科

　　陈思宇15 刘雅琪16 蔡俊芝13

　　2. 高三年级

　　① 理科

　　赵春琪01 雷明佳 02 鲁凌翔01 薛云飞07

　　杨乐思02 毛晓萌03 马 飞01

　　② 文科

　　周 蓉16 胡 露15 戎 田15

　　3.已毕业年级

　　①王琳琳01 章望成01 刘 宇01 秦明慧01

　　邓 恒01 汪子程01 黄曼莉04 张 地01

　　②夏昌鑫16 赵梦沙15 王卓尔14

　　二、特殊贡献奖(每人1000元)

　　1.全国生物竞赛一等奖

　　王先哲 三(01) 夏 豪 三(01)

　　2.全国数学奥赛一等奖

　　覃 怡 三(01)(已毕业)

　　湖北省沙市中学2012年“学良奖”获奖名单

　　(一)习坎之星奖(4名，每人3000元)

　　李志洋，高三(01)班

　　李绍兴，高三(15)班

　　章 周，高二(01)班

　　肖雅欣，高二(16)班

　　(二)习坎拼搏奖(2名，每人1000元)

　　鲜雨龙，高二(17)班学生。他训练刻苦，勇于拼搏，在2012年先后夺得全国中学生田径锦标赛三级跳远第3名、湖北省青少年田径锦标赛三级跳远第1名和湖北省青少年田径锦标赛跳远第2名的优异成绩。

　　熊臻峰，男，高三(14)班学生，2012年8月在全国中学生田径锦标赛中夺得男子甲组三级跳远第5名的优异成绩。

　　(三)习坎奉献奖(4名，每人1000元)

　　三(17)管仲豪 三(02)崔戎舰

　　二(04)吴宇轩 二(11)喻 茹

　　(四)习坎优生奖(38名，每人1000元)

　　1.高三年级

　　01张万金 02陈沐琦 03罗 琪 04张 柳

　　05雷育琦 06梅雅雯 07薛云飞 08吴 鹏

　　09陈 曦 10何 超 11魏世力 12刘 倩

　　13严 萍 14陈长颖 15胡 露 16郭宇昕

　　2.高二年级

　　01胡依冉 02许 灵 03韩 旭 04黄毓佳

　　05赵子龙 06凡 伟 07张 祎 08时 昕

　　09朱天琪 10尹 豪 11程 伟 12陈美君

　　13蔡俊芝 14张 颖 15张 格 16李思琦

　　3.学生会、团委会

　　三03彭俊彦 三16乐 含 三02陈冠松

　　三04王刘清 二16贺雪冬 二16刘剑聪

　　(五)化学和生物单科奖获奖名单

　　1.化学前6名(1-3名，每人2000元，4-6名，每人1000元)

　　①高二年级

　　第1名 02黄格格 第2名 02张 望

　　第3名 02白宇珂　 第4名 02苏晨皓

　　第5名 01张远杨 第5名 01尤婧铭

　　第5名 08时 昕

　　②高三年级

　　第1名 01袁　军 第2名 01李志洋

　　第2名 02雷明佳 第4名 01周　辰

　　第4名 03高云飞 第6名 04杨　阳

　　第6名 05徐泽来

　　2.生物单科前4名(1-2名，每人2000元，3-4名，每人1000元)

　　①高二年级

　　第1名 03李 博 第2名 02金雪纯子

　　第3名01方钟鸣 第3名 03陈 虎

　　②高三年级

　　第1名 02肖晶晶 第1名 02杨乐思

　　第3名 01李志洋 第4名 04刘　迪

　　湖北省沙市中学2012年“明武奖”获奖名单

　　1.总分(中考录取沙市中学的线下生，期末考试进入理科年级前200名，文科年级前50名。每人4000元)

　　三(07)王 焱 三(08)张圣旸 三(10)石勤立

　　三(11)周诗豪 三(13)芦 茜 三(15)程集子

　　三(16)金 琦 三(16)项琳雯 二(04)金 震

　　二(07)李万翔 二(07)王青扬 二(08)谢晓宇

　　二(09)管燕妮 二(10)杨 阳 二(10)徐鹏翔

　　二(10)熊书苓 二(11)程 伟 二(11)吴 笛

　　二(11)严鑫磊 二(11)圣康念 二(13)徐嘉忆

　　二(15)吴亚男 二(16)陈立雪

　　2.单科(每人500元)

　　①高三年级

　　理科数学第1名 03韩 旭

　　理科数学第2名 11刘 磊

　　理科物理第1名 01张远杨 01张子若 07张 祎

　　文科数学第1名 16肖雅欣

　　文科数学第2名 16胡敏仪

　　文科地理第1名 16何 雯

　　文科地理第2名 16肖雅欣

　　②高二年级

　　理科数学第1名 02雷明佳

　　理科数学第2名 06郭世迪

　　理科物理第1名 01赵春琪

　　理科物理第2名 01何　 易

　　文科数学第1名 15李绍兴

　　文科数学第2名 16周 蓉 16刘芷君 1 5赵宇琦

　　文科地理第1名 12刘 倩

　　文科地理第2名 15 李绍兴 14万艺云

　　湖北省沙市中学2012年度“习坎之星”简介

　　李志洋，男，高三(01)班学生。李志洋同学积极、健康、开朗、大方，拥有正确的人生观和价值观。除致力于学业外，还积极参加各项公益活动。曾先后被评为荆州市优秀学生、校三好学生、校优秀共青团员和军训标兵，还曾荣获明武奖学金、荆州市化学竞赛一等奖和湖北省数学竞赛二等奖，并多次在大型考试中取得年级总分第一的好成绩。李志洋同学是一个全面发展的优秀代表。

　　李绍兴，女，高三(15)班学生。李绍兴同学热爱祖国，心系天下;品学兼优，乐于助人;身心健康，乐观向上。她积极参加马培班和党章班的学习，积极投身实践;在学习中形成了一套符合自己的高效学习方法，真正成了学习的主人，同时利用课余时间帮助同学共同进步;每天坚持跑步来锻炼身体，还通过弹钢琴、弹吉他来发展个性特长，还帮助父母做家务。她先后被评为校三好学生、优秀团员和习坎之星，曾三次获得明武奖学金，也曾获得过湖北省数学竞赛高一组三等奖。李绍兴同学的生活丰富多彩，是我们学习的楷模。

　　章周，男，高二(01)班学生。章周同学言行规范，举止文明。学习上勤奋刻苦，习惯良好，注重学习方法的总结，在年度期末考试中取得了年级第1名的优异成绩，还曾夺得高一化学竞赛一等奖和省数学竞赛二等奖;课余热爱运动，积极参加班级活动，曾被评为“军训标兵”和校“三好学生”。章周同学是全面发展的优异学生。

　　肖雅欣，女，高二(16)班学生。肖雅欣同学品德优良，爱党、爱国、爱人民，有较强的正义感和责任感，有正确的人生观和价值观。学习上善于思考，勤于钻研，多次夺得学年考试年级第一名的好成绩;她自理能力强，乐于助人，与同学关系融洽;课余生活丰富，热爱读书，喜欢拉二胡。她曾获得过全国英语能力竞赛二等奖和第6届“地球小博士”全国地理科技大赛一等奖并被授予“小博士”称号。肖雅欣同学在自主发展、和谐发展、全面发展方面堪称表率。

　　第4版

　　【编者按】

　　日前，我校三个年级分别完成了期中考试和高三第一次质检考试。学校大力倡导的反思文化分别在教师和学生的日常教与学中践行开来。本报在109期学法指导专版曾刊登了黄炜副校长的《考试，为什么?》和高一年级各教研组长针对高一新生的学法指导以及参加了2012年高考阅卷的老师的“阅卷归来话高考”，宣传反思型教学文化的内涵和意义。本期重点关注各年级优秀学生和奋进生在期中和质检考试后的反思，以完善我校反思型教学流程，并对我校下一阶段的教学提供借鉴。

　　做一个善规划、能控制的思想者

　　1005班 雷玉琦

　　我曾经和许多人一样，认为高考离我们还很遥远，但高考的脚步已越来越近，转眼之间，我们已经经历了一调的磨炼，现在，我们必须以最快的速度调整好自己，迎接新的挑战。

　　首先要学会规划时间。我认为不必将时间安排得过于紧凑。在每个时间段做好该做的事，以平和的心态认真、高效地完成每个任务，你会发现，其实我能行。

　　其次是学会自我控制。自制力无论是在生活中还是学习中都显得尤为重要。在寒冷的冬天，起床靠的既是勇气更是毅力，闹钟响后你是否能摆脱温暖被窝的诱惑?最喜爱的电视节目开始了，是先做作业还是先看电视?这时便要学会控制自己，因为你有更重要的事去做。

　　再次学着做一个思考者。不可否认，“题海”是每个高考学生都必须横渡的，但一味沉溺题海只会被淹死。做题时多想想，减少错误率;做错了，想想错在哪里;做不到，多问问老师，学会举一反三。只有这样，才能真正学有所得，才会不断进步。这就像前进的途中，别忘了停下来抬头看看蓝天白云，欣赏美丽的风景。

　　最后，不要把学习当作负担，认为学习枯燥无味的人是不会学习的人。在学习中我们不仅在一点点地充实自己，而且在提高自己解决问题的能力，何乐而不为呢?而且当我们战胜一个个困难时，我们会体会到成功的喜悦。同学们，当你将学习视作乐事时，你就离成功不远了。

　　或许年少轻狂的我们，雄心大得连整个世界都容纳得下，也许有时会觉得将青春投注在枯燥的学习上简直是浪费。可是，没有汗水和热血浇铸的青春又怎能称之为青春?多年以后，当你忆起青春时，难道只能苦笑着细数无所事事虚度过的年华吗?难道只留下没有勤奋努力的遗憾和悔恨吗?难道让自己在人生的第一个转折点上溃败吗?绝不!只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造美丽的力量。

　　高三，我们唯一能把握的就是学习，我们唯一能依靠的就是自己，同学们，在剩下的180天里，让我们共同努力，为自己心中的梦想而奋斗，让时间见证我们的成长，让奋斗铸就辉煌!

　　十二月，我们奔赴一场青春的盛宴

　　1016班 周蓉

　　同学们可能都会与我有一样的感受，考试之前要复习的东西实在是太多了，让人觉得无从下手。这个时候全面铺网肯定不是一个明智的选择，那么要如何提高自己的复习效率呢?我觉得，首先，一轮复习时一定要细致。因为现在无论是高考还是调考，文综科目的考察越来越细致，知识点经常藏在某幅地图中或者某行小字之间，想要考试之前再扫清这些知识盲点是不现实的。只有在平时做个有心人，才能减轻备考时候的负担并且赢得“细节优势”。其次，平时复习时要注意用颜色醒目的笔圈出自己的薄弱点以及重难点，或者把一些容易混淆遗忘的知识专门制作成表格，考试之前进行针对性复习，这样就能大大提高复习的有效度，并且节约时间。总而言之，备考功夫要下在平时，考前要结合自身弱点和考试考点进行回顾，切不可每个知识点均匀用力。

　　复习中每位同学必不可少的一样秘密武器就是错题本，但错题本要用好，还是很有讲究的。就我个人而言，我的错题本分为两类，一是知识类，二是技巧类。知识类错题本每科一个，按课本章节进行排序，积累学科知识漏洞，比如易错的概念。也记一些自己平时做题甚至看报纸时积累的有用课外知识，复习时配合课本一起看。技巧类错题本记载平时对自己有触动有启发的题目，按题型进行整理。政治主要是探索主观题答题思路和积累答题语言组织技巧。历史主要探索选择题的设卡方式。这个错题本有助于帮助同学们形成自己的科学的答题套路，养成良好的思维习惯，是高三文综学习很必要的工具。只要考前花一个小时看一下就可以了。我不建议同学们直接照搬网上某某高考专家的研究成果，同学们一定要通过自己的思考去探索其中的规律。

　　最后，考前可以适当做题查漏补缺。我在一调之前专门训练了150道文综选择题。我觉得做题的好处不光在于练习本身，它可以帮助我们温习知识，训练技巧，找到做题的“手感”更能增强信心。能使你在考试中间更加从容。

　　至于考试心态，我在这里想跟大家讲我的一个经历。在高二的时候有同寝室的同学问我：“你考得最差的成绩是多少?”我当时还略带点得意地说：“年级12名。”搞笑的是，我在讲完那句话第二天的周考就考了个年级42名。那个成绩真的把我吓住了，我瞪着那张成绩单眼泪都要掉下来了，但确实是年级42名。我开始努力调整状态，上课更加集中精力，晚上学到更晚，有时候连晚饭都不去吃。但是情况却并没有好转，成绩依然完全不在我的控制范围之内。当时的状态只能用挣扎来形容了。我不明白，我明明更加努力，为什么却得不到回报?还好，后来老师帮我跨越了内心的障碍，让我找到之前的学习的节奏，成绩才又慢慢回升起来。不过，在那之后我对于考试就格外淡定。因为我明白了所有的考试起落都是心态作怪。考试仿佛是一个欺软怕硬的无赖，你越急躁越考不好，越平静反而可能超常发挥。特别是现在，大考成了常态，成绩起落都是很正常的，最重要的是要通过考试找到自身的问题，迅速调整。如果只是一味地悲伤春秋，就只能陷入一种恶性循环之中。而且，假如你高一高二基础不好，你希望高三能迅速赶起来那是很困难的。前进的路只有一步一步地走，才能更加踏实，最终得到的才不是镜花水月。所以，我们现在要做的就是“稳”，学习的过程要稳，考试的心态更要稳，这样进步才会稳。要让自己的汗水见证自己每一点微小的进步，最终就能到达胜利的彼岸。还有一点就是一定要坚持，用持之以恒的力量创造属于自己的奇迹，奋力攀登绝壁实现自我的飞跃。在明年六月之前，哪怕就在六月五日也绝对不放弃胜利的希望。

　　同学们，今年十二月是一个特殊的转折点，半年前我们目送师哥师姐们进入考场，实现他们人生的蜕变。半年后，我们自己亲身上阵，赴一次青春的盛宴。没有高考的人生是不完整的。高考尽管让我们受尽煎熬，但也是高考教会了我们奋斗，教会了我们什么是责任，让我们体会到即使流泪也要奔跑的苦痛和理想实现后心情释然的满足。我们因为高考在这里相聚，欢度三年互相陪伴互相支持的美好时光，三年后我们各奔东西，扬帆远航，谱写自己的人生华章。同学们，我期待着有一天，我们各自收获一片芬芳，那一天，我们在大学的校园里与各路英豪一起指点江山激扬文字;那一天，我们在各自领域里做出一番事业;那一天，我们能再次在这里相聚，脸上是事业有成的欣喜与人生价值实现后的满足。没有人为虚度年华而感伤，没有人因碌碌无为而悔恨。

　　同学们，此时不搏更待何时?180天，一个愿望，足矣!让我们以一调为起点，向着高考大踏步前进!

　　只有自己的方法才是好方法

　　1102班 李 牧

　　学法指导中有说，好的学习分为四个阶段：预习、听讲、做作业和复习回顾。不难发现，大多数同学都把重心放在第三个阶段，买了大量的课外资料，一本本啃下去。说实话，我对于这些同学的恒心和毅力是十分敬佩的，因为我很难有信心面对这么多资料。我的学习有些不同，由于时间、精力有限，我只真正做到了两点，上课认真听讲和课后认真作业，预习时只是看看书，复习则不多。甚至在做作业上，相比于很多同学的训练量，我也打了折扣。我的想法是：做最少的题，获得最好的效果。我很少做除学校发的资料以外的资料，也许你们会觉得难以置信，一个不做其他资料的人怎么能学得那么好。在惊讶之余，我希望大家知道，学好理科最重要的是思维和理解。数学、物理是重思维的。公式定理往往只有几句话，但题目千变万化，不知有多少，所以做题一定要理清思路，一步步来，思路清晰，不能蒙混过关。即使做不出来的题，看了答案后也要再回想一下思维过程，长此以往，看到题目自然就知道怎么做了。化学和生物则重理解。化学、生物和数学、物理不同，有很多要记的知识，但是不是死记硬背。如果对其中的原理能深入理解，搞透彻，记忆就是一个自然的过程，也不容易忘了;而且平时多思维、理解，复习时也可轻松不少。本来理科培养的就是一种能力和思维，一旦形成，是忘不掉的。当然，该做题还得做，不然只是会而不能熟练运用;该记该背也得背，不然无法快速作答。上课效率也是同等重要的。听老师讲课，既能加深理解，也能解决重点难点。课上40分钟抵得上课下的几倍时间，若是上课分神、打瞌睡耽误正课，课后拼命去赶，必定会影响睡眠，形成恶性循环，便得不偿失了。同学们，别一个劲儿地扎进题海而迷失了方向，抓紧一切学习时间而不是抓紧一切时间学习，在其他时间也要适当地玩。我觉得我不算特别勤奋，也会用时间做自己的事。周日早上我从不睡懒觉，而是来到学校和朋友们一起踢球，踢累了，就坐在绿茵场上谈天说地，享受轻松快乐的时光和学习不能带来的另一种乐趣。其实我也和你们一样，喜欢踢球，玩玩游戏，谈天说地。在上发条般快速学习之余，我们不妨偶尔放松一下，享受生活。

　　说了这么多学习心得，都是我的切身体会。归根结蒂，每个人都应摸索一套适合自己的学习方法。方法是没有固定模式的，世界上没有两个一样的人，那么也没有能适合每个人的方法，只有自己摸索体会，才能找到自己的方法。寻找方法可能一帆风顺，也可能磕磕绊绊，如果感到力不从心，就要调整学习方法和心态了。在学习中，会有花很多时间，终于解出一道题的成就感，也会有毫无头绪的挫败感。学习有苦也有乐，不过还是苦居多吧，相信同学们和我看法相同吧。所以心态很重要，学习中不要患得患失，乱了阵脚，感觉这也差那也差，眼光应当放长远些，天空才会更广阔。

　　以上都是我上高中以来的一些学习经验和方法，介绍给大家，可供参考，但不要照搬，因为只有自己的方法才是好方法，别人的方法永远是别人的。我介绍我的方法和经验，算是抛钻引玉，希望对同学们有所帮助。

　　摒弃学习上的“瓦伦达”效应

　　1116班 李俉晨

　　虽说是学习交流，但我没有准备谈学习具体方法，一是以前的同学已经谈过许多遍了，二来我认为方法只有合适自己的才是最好的最有效的，如果想借鉴，大家参考《学法指导》即可。

　　所以今天我要讲两个方面：心态和勤奋。

　　首先是心态问题，一个是平时心态，另一个则是考场心态。平时的心态相信大家已经听过不少了，什么乐观，积极，诸如此类，这里我就无须多言了。我来讲讲大家更为关心的考场心态。大家可能会发现：平时实力相当的同学，一到考试就有了很大的差别;平时做得到的题目，一到考试就做不到了。这正是考试心态从中作祟。大家可能听说过“瓦伦达心态”，一个从未失手的杂技演员因过度紧张而失败。我对此深有体会，小时候有一次参加下棋比赛，与我争夺冠军的对手见我一直不来，他打电话问我：“你是不是睡迟了。”我其实醒得早得很，半夜就吓醒了。这场棋无须下我已经输掉了心态，我输给了我自己。

　　如何正确把握心态，我引用两段材料。托尔斯泰的小说《战争与和平》中有一段著名的话“谁不怕熊啊?可是你想着去干掉它，就会忘记恐惧。”还有我初中化学老师曾经对我们说：“有些事，你越想做就越做不好。”我个人认为应将二者有机统一，毛主席在对待敌人空袭时说：“我们应在战略上藐视它，在战术上重视它。”对于考试不要过分紧张，但需认真对待注重细节。

　　那么怎样才能拥有良好心态呢?最主要的就是要通过勤奋来提升实力。下面我结合实际来谈。我初中学习虽不刻苦，但成绩上还过得去，因而在学习上花的时间很短。进入高中后，果然一分耕耘一分收获。原来打的底子太薄，英语尽不如人意(不是不尽如人意)。通过后来一年的阅读和完型填空的大量训练，英语比从前好了。数学，高一上学期的时候，邓校长巡视发现我们班过于吵闹，于是要求我们16班人手一本《重难点手册》。实话实说，后来把《重难点手册》一题题地做完了，数学就是从此就有了起色，这不是做广告，只为说明练习的必要。听懂了，看会了，都还是别人的，只有自己做会了，用好了，才是自己的。

　　有人说：“十二年寒窗苦读，只为四张试卷。”这个观点我不太赞同。高考不是终点，更不是一切。因为学习中我们不该背负太多心理负担，不要太过于功利，而是要培养浓厚兴趣。无论对待生活还是学习，我们都要带着好奇心与探索的心情。例如文科第一肖雅欣，总以好奇心态求知;理科并列第一的李牧常会自己思考，把握一般性的规律。“成功往往以疑问开始”。日本获诺贝尔奖的科学家白川英树对新一代青年有这样的要求：“对于任何事情应报有质疑的精神，应当对一切事物报有好奇心。”物质决定意识，意识具有主动能动性，唯有将勤奋扎实与兴趣、心态结合起来，方能开花结果。

　　最后，我想引用霍老师的一句名言来结束：“人生是一个不断选择的过程”。

　　同学们，冬天已经来临，春天还会远吗?既然我们已经启程，我们只能选择风雨兼程!