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珍惜学习机遇，促进早日成才
——我校召开青年教师培训班座谈会
——我校召开青年教师培训班座谈会
作者/来源:陈俊文 发表:2012-02-22 浏览:次
为进一步促进广大青年教师的学习与研究，推动我校教师专业化发展步伐，2月20日下午，我校举行青年教师培训班座谈。座谈会由教科处主任李雪冰主持，黄炜副校长参加了会议并作了重要讲话。
会议在下午4:45准时召开，青年教师培训班30名成员无一缺席。李雪冰主任首先介绍了会议流程。然后由高长虹，吴雪玲两位青年教师培训班的优秀代表发言。高长虹老师交流了在青年教师培训班的成长历程和收获，以及如何做一名科研型教师;吴雪玲老师充满深情地谈到青年教师培训班对其的帮助和提升，为她在上一学年众多教学比武中取得优异成绩奠定了坚实的基础。随后，青年教师培训班毕业学长王晓巍作为“课外访万家”的优秀代表交流了家访对于教师(特别是青年教师)的重要意义，鼓励青年教师们多读书，多交流，不断提升自我。
在青年教师代表发言完毕后，李主任总结和反思了上一学年的工作，对出色完成各项工作的青年教师提出表扬，期望今年每位青年教师都能按照培训计划认真落实。他寄语各位青年教师要明确目标、珍惜机遇、加强学习、促进成才。
最后，黄炜副校长作了总结发言。他希望青年教师们能借助青年教师培训班这个好的平台，不断地提升教育教学以及科研能力，以积极的心态认真，高质量地完成青年教师培训班的各项任务，在这个和谐的大家庭里快乐地生活，健康地成长，同时实现自身的价值。
附件：座谈会发言记录
明确目标，珍惜机遇，加强学习，促进成才
——在青年教师培训班座谈会上的讲话
李雪冰
我们习惯上把35岁以下算青年，按照联合国的划分，45岁以下算青年。那么，我们都处于充满活力大有希望的阶段。这样的阶段如果还不能明确自己打算干什么?适合干什么?那肯定不大正常，所以明确目标是第一位的。实际上也是一个定位，比如我是真心打算从事教育工作的?我觉得我还可以干点别的什么?那就以此为起点，逐步落实到行动。开始珍惜现在的机遇，比如说年轻的优势、身体好的优势、精力相对集中的优势。以及学校提供的各种学习平台、学习机会。这样也就能理解学校的一些规章制度，增强自身发展的一些紧迫性，克服自身的一些惰性。
客观地讲，我校对于教师成长是非常重视的，表现在平时的工作要求、学习培训、外出学习、文化引领……等诸多方面，我们还建立了北师大校本培训基地外派教师轮训。我校为探索青年教师成长之路，经过多年探索与实践，逐步建立起来的一套成形、成熟、有效的培养体系。青年教师培训班就是为青年教师搭建的一个重要的成长平台。这里，我希望大家特别做好三个方面的工作：
一是青年教师调研课。每学期一次，也不算多，但每一次都要认真做好才能达到预期效果。课前的精心准备，课堂的精彩演绎，课后的总结反思必不可少。要认真做好授课反思、评课记录，要及时上传这些材料。二是每月一套高考说题，这是提升我们学科基本功的重要途径。三是一年一度的《走向智慧》征文，它是我们一年思想的沉淀，是理论提升的结晶。
同时要积极抓住“课内比教学，课外访万家”为我们提供的学习、研究与发展的良好机遇。作为青年教师，我们有广阔天地，应该热心投入，静心学习，潜心研究，精心谋划。在去年荆州市直高中说课比赛中我校23人获一等奖，其中青年教师培训班学员13人。还有高长虹老师在全省高中地理优质课竞赛中夺得一等奖，吴雪玲、赵杨、张绍开、熊华、张敬等在“湘鄂部分省级示范重点高中青年教师教学研究活动”中获得一、二等奖，这些不仅是一种展示，更是一种难得的学习锻炼机遇。在“课外访万家”活动中，除了王晓巍老师(学校表彰的先进个人)，还有刘寒冰、吴雪玲、刘建军、彭瑜……等老师除了积极参加家访，还认真撰写高质量的家访手记。总之，我们青年教师要有朝气，勇敢地挺立在潮头。
学习是促进成长的重要途径。我们要加强学习，早日成才。要向经验丰富的老教师学习，向身边做得好的同行学习，向先进的榜样学习，向自己的教学对象学习。学习先进的教育教学理念，学习课堂教学基本功与艺术，学习班级管理、课堂管理的艺术(不管现在是不是班主任)。
学习做教学研究，在自己的教学实践中不断反思、提炼。既要脚踏实地地埋头教学，又要放远目光，努力提升自己的境界，做教育的艺人，不做教书的匠人。而教研就是一条不可或缺的实践途径。要防止两极倾向，一味地埋头于苦干，或一味地热衷于理论。“教而不研则浅，研而不教则空”，希望我们从一开始就持一种科学的观念，开始自己的教育生涯。
愿我们明确目标、珍惜机遇、加强学习、促进成才，这是我们今天座谈的主题。
青年教师培训心得体会
高长虹
学校为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，举办了青年教师培训班，青年教师的培训是教师队伍建设的一项重要工作。
我毕业来学校工作，以为做好教师的教学工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。
首先，作为一个青年教师，平时应该多钻研，多思考，使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。每个月做的高考题和说题反思就提供了一个很好的契机。当我扎扎实实地把新课标的高考题和五年高考三年模拟里的高考题认真琢磨之后，不仅能够顺利地及时地学生解答疑难的问题，连自信心都大大增加了。
其次，作为一个与时俱进的教师，必须不断提高自己的教学水平。大多时候，我和大家一样，对于调研课有一点抵触，一心想着安安静静地按照自己的方法教下去算了，但是，我们不得不否认，这样闭门造车的我们没有办法得到较高的提升。经历调研课的磨课过程，组内老师的分析和指导，我们的认识、心态、教学方式和方法都受到了一定的冲击，而正是这个冲击性为我们指明了方向，推动了我们前进。我时常说，我进沙市中学最大的幸运是我们有一个非常温暖和谐的团队，如果没有高俊老师、朱校长等高水平的老师手把手耐心辅导，没有王翠娥、朱佳珍等老师的细心帮助，我不会在各方面都有较大进步，连我自己都觉得，我跟刚进学校时已经完全不一样了。
再次，想要做一个学者型的老师，教研能力非常重要。所以，学校要求我们每年至少读一本教育专著还是非常有帮助的，就算再忙，一年读两三本书的时间肯定是有的，关键是你觉得值不值，你觉得值了自然就会去做。而且，看书之后写文章就顺手多了，并不是我会写文章，而是我捕捉了最好的时机，我的所有的学术论文全部都是上完课之后写的，每次磨课后，我都会有很多想法，在一个星期以内整理出来，是我给自己下的硬指标，因为人人都有惰性心里，拖了时间越长，文章就越难完成了，意义也不大了。所以，大多《走向智慧》的邀稿和论文比赛，我都不是临时写的，都是投的当年之前已经写好的，这样也省了很多事。
另外，学生管理工作也很重要，以前总有老师经跟我说：“不当班主任的老师是不完整的”。当时我也只是笑笑，现在觉得有一定的道理。班主任工作最能体现一个老师的水平。有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我的班主任指导老师是张珺老师，虽然我没有当班主任，但是因为我是他们班的科任老师，他多次出差都是我代理班主任，通过县市区16班高一初期和高二下学期两次危机事件的处理和平时他不经意间灌输的一些班主任思想，我对班主任工作也有了一点自己的心得体会，我希望自己以后能成为一名智慧型的优秀班主任。
总之，我觉得，青年老师调整好自己的心态，积极向上的生活是最重要的。因为只有这样，所有这些青年教师培训班的任务在我们的眼中就不再是任务，而是机遇，是改进和提升的机遇。
最后，我想说的是，因为我们是年轻人，所以我们要学习，因为我们是年轻人，所以我们有进步的空间，因为我们是年轻人，积极生活才更有意义。
“课内比教学”心得体会
吴雪玲
在省教育厅的统一要求下，在学校领导的积极组织下，我校“课内比教学”活动正如火如荼的开展着。回顾活动开展以来的这些日子，我幸福地收获着“课内比教学”给我带来的充实与进步。下面是我在积极听课、赛课后的一点点心得体会，与大家分享。
一、课前准备使课堂底气十足。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。只有在台下做足功夫，才能在台上展现最精彩的一面。所以，要想上好一节课，必先备好一节课。怎样才能备好一节课呢?我觉得，首先，教师要对教材在本节、本章、甚至本学科所处的地位、以及与其它章节的联系了如指掌。只有这样，才能准确把握课堂广度和深度。其次，教师不仅要了解教材，更要了解学生。不仅要了解学生原有的知识经验，还应对学生学习新知识会产生哪些困难有所了解。前苏联著名的教育学家维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜能。两者之间的差异就是“最近发展区”。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。所以，教师在上课前只有既了解教材，又充分了解学生，才能准确抓住学生的“最近发展区”而有的放矢，提高课堂效率。此外，教师在备课过程中要充分发挥集体的力量。一个人的思维是有限的，但是集体的力量却是无穷的。我很庆幸能在沙市中学生物组这个极具团队精神的集体里。在这次“课内比教学”活动中，我们组的每一个老师都给了我无私的帮助。
二、精彩导入使课堂迅速预热
俗话说“好的开始是成功的一半”。所以，要吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣，一个精彩的导入必不可少。怎样才算精彩呢?仁者见仁，智者见智。我觉得，要想精彩，所选材料一定要贴近学生的生活。比如：在去年“湘鄂边”的比赛中，我觉的自己比较出彩的地方就是课前的导入。我们的课题是“植物生长素的发现”，要从植物的向光性入手，其他几乎所有的选手都是采用的网上下载的一幅向光弯曲生长的植物照片。但是，我采用的却是岳阳县一中校园里，同学们几乎天天见，却没有在意的几幅植物向光性的图片。一下子就抓住了学生的眼球，引起了他们的兴趣。
三、课堂生成使课堂精彩纷呈。
关于“课堂生成资源”的研究，我国自古有之。孔子在《论语.述而》中讲到“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说学生处于求懂而未懂透、想说而说不出的积极思维状态中时，教师才给予启发开导，教师举其一，学生应该“反”其三。这里已经蕴涵了教师在“动态生成资源”中的作用。体现了教学过程要注重“动态生成资源”的观点。每个老师都会有这样的经历，课前即使准备的再充分，课堂上也会有“节外生枝”的情况出现。这些意外的情况正是宝贵的课堂生成性资源。它是在课堂教学情境中通过积极地师生互动、生生互动，在共同思考与共同发展中产生的超出教案预设的新问题、新知识、新情况。它是动态的，稍纵即逝。因此，一个好的老师，要善于准确的、及时地扑捉到这些生成性资源，并加以合理利用，这样，课堂才会不断涌现精彩、鲜活的画卷。
四、精炼的语言使课堂熠熠生辉
教师语言不精练就会浪费学生的时间，还会使学生养成不动脑筋的习惯。相反，精炼的语言会给学生带来丰富的思维训练空间，拥有自己学习的时间，自己探索尝试的过程。所以，在影响讲解效果的诸多因素中，教师的课堂教学语言起着举足轻重的作用。“冰冻三尺，非一日之寒”。我们每一位青年老师要利用每一节课的机会锤炼自己的语言。
五、及时检测使课堂落到实处
一节的内容学完了，学生学到怎么样呢?如果没有及时的检测，老师就不会知道学生最新的学习情况。我觉得，学校推行的小试卷的做法是非常有效的。一节课留十分钟，将本节课的重点内容以试卷的形式呈现，一来，可以使老师很好地了解学生的掌握情况。二来，可以使学生及时的获得成功的喜悦。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来!”。作为老师,不能两耳不闻天下事，一心只读教科书。只有大量地阅读、不停地学习，才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、符合学生特点及教学内容的最好教法。
青年教师交流“访万家”活动体会
王晓巍
2011年10月8日全省召开深入推进“课内比教学 课外访万家”活动的视频会议。随着教育的外部环境和条件在不断改善和优化，教育内部必须不断提高自身素质，提高教师队伍的专业化水平，因此我们全省开展了“比教学访万家”活动，随后学校也动员、部署、开展、推进了“比访”活动。
作为一位身处一线的青年教师，我认识到“比访”活动能提高教师专业素养，能进一步增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。因此在“访万家”活动中我积极参与，与班主任和其他科任老师完成了近20次卓有成效的家访，得到了学生和家长的好评，对教育教学工作起到了很好的促进作用;在上学期期末工作总结中，我有幸被学校评为“访万家”活动优秀教师，作为高一唯一一位非班主任教师获此殊荣我感觉很是惭愧，因为还有很多班主任和科任老师做的比我好，并且还有教师在课内课外教研工作上比我做的要好，今天李主任要我在此和大家交流想法和体会，下面我就谈谈我的几点疏浅体会和想法，如有不妥之处还望大家批评指正。
1、让家访的老传统焕发新魅力
家访是我国一项老的教育传统，它能有效地促进学校教育和家庭教育的联系，它有助于教师更加全面的了解学生、了解学生家庭和家长，同时也可以让家长更加全面的了解学校和教师以及教育，家访让教师、家长和学生加强沟通和了解、交流思想、统一认识、形成教育合力，从而让教育更加有效和高效。但是随着社会的发展和时代的变革，家访这项老传统近十年在慢慢的被淡化，当然这也是有一些客观原因的，比如教师的工作负担在加重、学生的课业负担也在加重、家长的事物繁忙、学生家庭多元复杂等等，教师与家长之间的交流更多是通过家长会、电话、短信或者是少有的几次个别家长到校咨询。这样在无形之中就拉开了师生与家长之间的距离，使学校教育和家庭教育出现了一些脱节，也就会有家长“拜托各位老师加强管束和教育，小孩只听老师的话”之类的言语，甚至出现家长不理解教师的教育行为的误会，从我8年有限的工作经验来看，其实很多家长是希望自己能教育好小孩但是苦于对小孩的思想了解有限和对小孩在校的表现情况不清楚而没有好的教育方法，如果此时教师能与家长很好的沟通互相交换信息，不仅能更好的促进教师在学校的教育效果更能让家长在家庭教育中助一臂之力，这样对学生的教育可以起到事半功倍的效果。有一位07级学生的亲身教育经历让我记忆深刻，该生在进校根本没有敢想考大学直到最终考入一本，这种变化是在其高一下学期6月份一次我与家长的交流后，其家长与我一直保持沟通交流互换学生学习、生活、思想的情况下才得以改变的，中途有其谈恋爱、逃学厌学、转科等等一系列的变故，但后来还是在我和家长理智、平静的分析和沟通中不断地引导改善了该生的学习习惯和思想，从而是该生从低谷中走了出来。这一经历使我更加深刻地感受到家长的期盼心情和聪明才智，也是使我感觉到了作为教师的成就感，但是这一切还必须依赖于家访这一老传统，当然我认为家访也不一定是必须到学生家里去访问，家访的核心是教师要与学生、家长保持经常的沟通和交流，现代技术也取代不了面对面地沟通，因为人是有感情的，需要面对面的交流来感化。因此我们教师特别是青年教师应该想尽办法让家访的老传统焕发新魅力，可以是形式和技术上的改进，但永远不能脱离面对面沟通交流的前提和基础。
2、通过家访让家长这只“手”也动起来
我相信家长都是欢迎我们教师去家访的，开展“课外访万家”活动，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力。前面我已经提到了家访可以促进学校、家庭、教师、学生、家长之间的互相了解和相互沟通，教育是需要合作的，学校教育的单方面作用是有限的，因此如何更大地挖掘家庭教育的作用就显的尤为重要。我校的学生家长应该来说总体素质都是比较高的，家长也都是希望小孩能够很好地成长和成才，那么我们教师是不是可以通过家访让家长更多的了解学生在学校的表现、思想波动，也能让家长了解学校教育情况和教师的教育方法理念，这样可以最大程度地调动家长这一方面的积极性，让家长更懂教育更加深入地参与到教育中，使家长在学生的教育中发挥到最大的作用，毕竟家长是学生最亲最近的人，也是可以给予学生最多关心、最大影响的人，让家长们动起来了教师的教育岂不是更轻松容易些了。
3、家访让学生们也动起来
老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励。每个学生其实都是希望得到老师的关注和帮助的，当然平时老师也都关注了学生的学习和思想，但不一定有机会和学生交流让他们知道老师是关注过他们了解他们的习惯的，通过家访让学生自己了解到从生活习惯到勤奋学习、从同学交往到与老师交流、从时间分配到计划目标、从应考的速度功效到准确规范等等方面有哪些优点和不足之处，可以很好的帮助学生指出问题、指明方向，可以很好的调动学生的积极性，这样学生将来可以更好的面对学习与生活。
4、课外除了访万家更应加强教研
无论是比教学还是访万家，其实都是为了让学生得到更好的教育、让教师能够更好的发展、让教育得到社会的认可，那么我们更应思考的是除了忙碌的比教学和走动的访万家还有什么需要做的，我想答案是我们应该静下心来研究教育教学。因为教师不仅仅是牺牲自己照亮学生的蜡烛，而更应是不断积累涓涓细流的源泉，从而能不断地“浇灌”学生，这样才符合以人为本的科学发展观;我想我们的教育教学工作中有很多细节和问题值得我们研究，哪怕是对学生的一个问题、一些心理或者是对一个实验、一个知识点，我想只要我们不断学习不断思考就能够发现教研并不高深并不遥远，关键在于我们是否思考是否留意，其实像平时集备时讨论的一个问题、学生问的一个问题、听课评课的一些讨论、外出学习的感受和灵感都能引起我们的思考和研究。在过去的近两年时间里我虽然没有开展很多系统的教研，但是我还在不断地积累学习，在华师一年的研究生脱产学习中我阅读了大量书籍、参与一些研究生关于新课程教材的讨论、接触了一些新思想，回到学校我就开展硕士论文《基于高中生化学自主学习下教学模式研究》的准备和调查工作，这些经历给我最大的感触就是只有不断地学习和交流才能更好地点燃我们思考的火花，多看看别人在做什么、在怎么做才能引发吾日三省吾身，我们才能、才会更好的潜心做好教研工作。在这里我需要自我检讨，我应该更积极地动起来像悉心学习、笔耕不辍的研究型教师学习，另外在学习研究和论文写作上我和在座的一些优秀份子还有差距，需要在今后的工作中不断地鞭策自己加强教研、潜心教研。
最后我想说通过上学期的家访使我更加感受到“每一个孩子都是一个家庭的希望”，我们教师应该用尽全力、想尽办法让每一个孩子得到最大限度的发展，这样每个家庭和整个社会就会变得更加美好。每次家访我都会和家长交流学生的学习生活情况，互换学生在学校和家庭的表现，共同分析着学生的学习状况以及学习习惯、思想状态，探讨着如何帮助学生更好地投入到高效的学习状态中。我也与家长交流如何从细节中教育和改变学生的一些小毛病并改进学习方法，我们从多方面、深层次与家长沟通，家长感觉收获颇多也希望将来能够多与老师们沟通交流，期望在老师、家长、小孩的共同合作努力下能让小孩得到最好的结果。因此我体会到了家访的重要性和必要性，所以每次家访中我都会告知教师的教育教学方法，通过沟通我更了解了他的家庭情况和平时他在家里以及生活中的习惯与表现，这样会增强互信和合作，让我们的工作和学生的学习向好的方向发展。
“家访”是提升教师师德素养，加强教师职业规范的一项重要内容。一位教师在家访后写到“为着共同的理想，我们同学生携手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的绽放，你是否悉心倾听了一粒种子破土的脆响……”这段文字非常有文采，充满诗情画意，让人感触颇多，让你去享受教育。当你把工作作为乐趣的时候，你一定会主动地、全身心地投入，一定能超出你自身的能力，迸发出更耀眼的火花。在当今浮躁而复杂多变的社会里更需要我们做好情感沟通与交流，作为学校招生干事的我对此体会更是深刻，我们只要注意好家访的方式方法，做好积极的沟通与宣传，争取家长的支持和合作，教育会得到更多的理解和支持，教育的环境一定会得到优化，这为教育的改革发展和我们学校的发展将带来更加美好的春天。我的发言完毕，谢谢大家!
会议在下午4:45准时召开，青年教师培训班30名成员无一缺席。李雪冰主任首先介绍了会议流程。然后由高长虹，吴雪玲两位青年教师培训班的优秀代表发言。高长虹老师交流了在青年教师培训班的成长历程和收获，以及如何做一名科研型教师;吴雪玲老师充满深情地谈到青年教师培训班对其的帮助和提升，为她在上一学年众多教学比武中取得优异成绩奠定了坚实的基础。随后，青年教师培训班毕业学长王晓巍作为“课外访万家”的优秀代表交流了家访对于教师(特别是青年教师)的重要意义，鼓励青年教师们多读书，多交流，不断提升自我。
在青年教师代表发言完毕后，李主任总结和反思了上一学年的工作，对出色完成各项工作的青年教师提出表扬，期望今年每位青年教师都能按照培训计划认真落实。他寄语各位青年教师要明确目标、珍惜机遇、加强学习、促进成才。
最后，黄炜副校长作了总结发言。他希望青年教师们能借助青年教师培训班这个好的平台，不断地提升教育教学以及科研能力，以积极的心态认真，高质量地完成青年教师培训班的各项任务，在这个和谐的大家庭里快乐地生活，健康地成长，同时实现自身的价值。
附件：座谈会发言记录
我们习惯上把35岁以下算青年，按照联合国的划分，45岁以下算青年。那么，我们都处于充满活力大有希望的阶段。这样的阶段如果还不能明确自己打算干什么?适合干什么?那肯定不大正常，所以明确目标是第一位的。实际上也是一个定位，比如我是真心打算从事教育工作的?我觉得我还可以干点别的什么?那就以此为起点，逐步落实到行动。开始珍惜现在的机遇，比如说年轻的优势、身体好的优势、精力相对集中的优势。以及学校提供的各种学习平台、学习机会。这样也就能理解学校的一些规章制度，增强自身发展的一些紧迫性，克服自身的一些惰性。
客观地讲，我校对于教师成长是非常重视的，表现在平时的工作要求、学习培训、外出学习、文化引领……等诸多方面，我们还建立了北师大校本培训基地外派教师轮训。我校为探索青年教师成长之路，经过多年探索与实践，逐步建立起来的一套成形、成熟、有效的培养体系。青年教师培训班就是为青年教师搭建的一个重要的成长平台。这里，我希望大家特别做好三个方面的工作：
一是青年教师调研课。每学期一次，也不算多，但每一次都要认真做好才能达到预期效果。课前的精心准备，课堂的精彩演绎，课后的总结反思必不可少。要认真做好授课反思、评课记录，要及时上传这些材料。二是每月一套高考说题，这是提升我们学科基本功的重要途径。三是一年一度的《走向智慧》征文，它是我们一年思想的沉淀，是理论提升的结晶。
同时要积极抓住“课内比教学，课外访万家”为我们提供的学习、研究与发展的良好机遇。作为青年教师，我们有广阔天地，应该热心投入，静心学习，潜心研究，精心谋划。在去年荆州市直高中说课比赛中我校23人获一等奖，其中青年教师培训班学员13人。还有高长虹老师在全省高中地理优质课竞赛中夺得一等奖，吴雪玲、赵杨、张绍开、熊华、张敬等在“湘鄂部分省级示范重点高中青年教师教学研究活动”中获得一、二等奖，这些不仅是一种展示，更是一种难得的学习锻炼机遇。在“课外访万家”活动中，除了王晓巍老师(学校表彰的先进个人)，还有刘寒冰、吴雪玲、刘建军、彭瑜……等老师除了积极参加家访，还认真撰写高质量的家访手记。总之，我们青年教师要有朝气，勇敢地挺立在潮头。
学习是促进成长的重要途径。我们要加强学习，早日成才。要向经验丰富的老教师学习，向身边做得好的同行学习，向先进的榜样学习，向自己的教学对象学习。学习先进的教育教学理念，学习课堂教学基本功与艺术，学习班级管理、课堂管理的艺术(不管现在是不是班主任)。
学习做教学研究，在自己的教学实践中不断反思、提炼。既要脚踏实地地埋头教学，又要放远目光，努力提升自己的境界，做教育的艺人，不做教书的匠人。而教研就是一条不可或缺的实践途径。要防止两极倾向，一味地埋头于苦干，或一味地热衷于理论。“教而不研则浅，研而不教则空”，希望我们从一开始就持一种科学的观念，开始自己的教育生涯。
愿我们明确目标、珍惜机遇、加强学习、促进成才，这是我们今天座谈的主题。
学校为了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，举办了青年教师培训班，青年教师的培训是教师队伍建设的一项重要工作。
我毕业来学校工作，以为做好教师的教学工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。
首先，作为一个青年教师，平时应该多钻研，多思考，使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。每个月做的高考题和说题反思就提供了一个很好的契机。当我扎扎实实地把新课标的高考题和五年高考三年模拟里的高考题认真琢磨之后，不仅能够顺利地及时地学生解答疑难的问题，连自信心都大大增加了。
其次，作为一个与时俱进的教师，必须不断提高自己的教学水平。大多时候，我和大家一样，对于调研课有一点抵触，一心想着安安静静地按照自己的方法教下去算了，但是，我们不得不否认，这样闭门造车的我们没有办法得到较高的提升。经历调研课的磨课过程，组内老师的分析和指导，我们的认识、心态、教学方式和方法都受到了一定的冲击，而正是这个冲击性为我们指明了方向，推动了我们前进。我时常说，我进沙市中学最大的幸运是我们有一个非常温暖和谐的团队，如果没有高俊老师、朱校长等高水平的老师手把手耐心辅导，没有王翠娥、朱佳珍等老师的细心帮助，我不会在各方面都有较大进步，连我自己都觉得，我跟刚进学校时已经完全不一样了。
再次，想要做一个学者型的老师，教研能力非常重要。所以，学校要求我们每年至少读一本教育专著还是非常有帮助的，就算再忙，一年读两三本书的时间肯定是有的，关键是你觉得值不值，你觉得值了自然就会去做。而且，看书之后写文章就顺手多了，并不是我会写文章，而是我捕捉了最好的时机，我的所有的学术论文全部都是上完课之后写的，每次磨课后，我都会有很多想法，在一个星期以内整理出来，是我给自己下的硬指标，因为人人都有惰性心里，拖了时间越长，文章就越难完成了，意义也不大了。所以，大多《走向智慧》的邀稿和论文比赛，我都不是临时写的，都是投的当年之前已经写好的，这样也省了很多事。
另外，学生管理工作也很重要，以前总有老师经跟我说：“不当班主任的老师是不完整的”。当时我也只是笑笑，现在觉得有一定的道理。班主任工作最能体现一个老师的水平。有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我的班主任指导老师是张珺老师，虽然我没有当班主任，但是因为我是他们班的科任老师，他多次出差都是我代理班主任，通过县市区16班高一初期和高二下学期两次危机事件的处理和平时他不经意间灌输的一些班主任思想，我对班主任工作也有了一点自己的心得体会，我希望自己以后能成为一名智慧型的优秀班主任。
总之，我觉得，青年老师调整好自己的心态，积极向上的生活是最重要的。因为只有这样，所有这些青年教师培训班的任务在我们的眼中就不再是任务，而是机遇，是改进和提升的机遇。
最后，我想说的是，因为我们是年轻人，所以我们要学习，因为我们是年轻人，所以我们有进步的空间，因为我们是年轻人，积极生活才更有意义。
在省教育厅的统一要求下，在学校领导的积极组织下，我校“课内比教学”活动正如火如荼的开展着。回顾活动开展以来的这些日子，我幸福地收获着“课内比教学”给我带来的充实与进步。下面是我在积极听课、赛课后的一点点心得体会，与大家分享。
一、课前准备使课堂底气十足。
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。只有在台下做足功夫，才能在台上展现最精彩的一面。所以，要想上好一节课，必先备好一节课。怎样才能备好一节课呢?我觉得，首先，教师要对教材在本节、本章、甚至本学科所处的地位、以及与其它章节的联系了如指掌。只有这样，才能准确把握课堂广度和深度。其次，教师不仅要了解教材，更要了解学生。不仅要了解学生原有的知识经验，还应对学生学习新知识会产生哪些困难有所了解。前苏联著名的教育学家维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜能。两者之间的差异就是“最近发展区”。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。所以，教师在上课前只有既了解教材，又充分了解学生，才能准确抓住学生的“最近发展区”而有的放矢，提高课堂效率。此外，教师在备课过程中要充分发挥集体的力量。一个人的思维是有限的，但是集体的力量却是无穷的。我很庆幸能在沙市中学生物组这个极具团队精神的集体里。在这次“课内比教学”活动中，我们组的每一个老师都给了我无私的帮助。
二、精彩导入使课堂迅速预热
俗话说“好的开始是成功的一半”。所以，要吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣，一个精彩的导入必不可少。怎样才算精彩呢?仁者见仁，智者见智。我觉得，要想精彩，所选材料一定要贴近学生的生活。比如：在去年“湘鄂边”的比赛中，我觉的自己比较出彩的地方就是课前的导入。我们的课题是“植物生长素的发现”，要从植物的向光性入手，其他几乎所有的选手都是采用的网上下载的一幅向光弯曲生长的植物照片。但是，我采用的却是岳阳县一中校园里，同学们几乎天天见，却没有在意的几幅植物向光性的图片。一下子就抓住了学生的眼球，引起了他们的兴趣。
三、课堂生成使课堂精彩纷呈。
关于“课堂生成资源”的研究，我国自古有之。孔子在《论语.述而》中讲到“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说学生处于求懂而未懂透、想说而说不出的积极思维状态中时，教师才给予启发开导，教师举其一，学生应该“反”其三。这里已经蕴涵了教师在“动态生成资源”中的作用。体现了教学过程要注重“动态生成资源”的观点。每个老师都会有这样的经历，课前即使准备的再充分，课堂上也会有“节外生枝”的情况出现。这些意外的情况正是宝贵的课堂生成性资源。它是在课堂教学情境中通过积极地师生互动、生生互动，在共同思考与共同发展中产生的超出教案预设的新问题、新知识、新情况。它是动态的，稍纵即逝。因此，一个好的老师，要善于准确的、及时地扑捉到这些生成性资源，并加以合理利用，这样，课堂才会不断涌现精彩、鲜活的画卷。
四、精炼的语言使课堂熠熠生辉
教师语言不精练就会浪费学生的时间，还会使学生养成不动脑筋的习惯。相反，精炼的语言会给学生带来丰富的思维训练空间，拥有自己学习的时间，自己探索尝试的过程。所以，在影响讲解效果的诸多因素中，教师的课堂教学语言起着举足轻重的作用。“冰冻三尺，非一日之寒”。我们每一位青年老师要利用每一节课的机会锤炼自己的语言。
五、及时检测使课堂落到实处
一节的内容学完了，学生学到怎么样呢?如果没有及时的检测，老师就不会知道学生最新的学习情况。我觉得，学校推行的小试卷的做法是非常有效的。一节课留十分钟，将本节课的重点内容以试卷的形式呈现，一来，可以使老师很好地了解学生的掌握情况。二来，可以使学生及时的获得成功的喜悦。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来!”。作为老师,不能两耳不闻天下事，一心只读教科书。只有大量地阅读、不停地学习，才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、符合学生特点及教学内容的最好教法。
2011年10月8日全省召开深入推进“课内比教学 课外访万家”活动的视频会议。随着教育的外部环境和条件在不断改善和优化，教育内部必须不断提高自身素质，提高教师队伍的专业化水平，因此我们全省开展了“比教学访万家”活动，随后学校也动员、部署、开展、推进了“比访”活动。
作为一位身处一线的青年教师，我认识到“比访”活动能提高教师专业素养，能进一步增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。因此在“访万家”活动中我积极参与，与班主任和其他科任老师完成了近20次卓有成效的家访，得到了学生和家长的好评，对教育教学工作起到了很好的促进作用;在上学期期末工作总结中，我有幸被学校评为“访万家”活动优秀教师，作为高一唯一一位非班主任教师获此殊荣我感觉很是惭愧，因为还有很多班主任和科任老师做的比我好，并且还有教师在课内课外教研工作上比我做的要好，今天李主任要我在此和大家交流想法和体会，下面我就谈谈我的几点疏浅体会和想法，如有不妥之处还望大家批评指正。
1、让家访的老传统焕发新魅力
家访是我国一项老的教育传统，它能有效地促进学校教育和家庭教育的联系，它有助于教师更加全面的了解学生、了解学生家庭和家长，同时也可以让家长更加全面的了解学校和教师以及教育，家访让教师、家长和学生加强沟通和了解、交流思想、统一认识、形成教育合力，从而让教育更加有效和高效。但是随着社会的发展和时代的变革，家访这项老传统近十年在慢慢的被淡化，当然这也是有一些客观原因的，比如教师的工作负担在加重、学生的课业负担也在加重、家长的事物繁忙、学生家庭多元复杂等等，教师与家长之间的交流更多是通过家长会、电话、短信或者是少有的几次个别家长到校咨询。这样在无形之中就拉开了师生与家长之间的距离，使学校教育和家庭教育出现了一些脱节，也就会有家长“拜托各位老师加强管束和教育，小孩只听老师的话”之类的言语，甚至出现家长不理解教师的教育行为的误会，从我8年有限的工作经验来看，其实很多家长是希望自己能教育好小孩但是苦于对小孩的思想了解有限和对小孩在校的表现情况不清楚而没有好的教育方法，如果此时教师能与家长很好的沟通互相交换信息，不仅能更好的促进教师在学校的教育效果更能让家长在家庭教育中助一臂之力，这样对学生的教育可以起到事半功倍的效果。有一位07级学生的亲身教育经历让我记忆深刻，该生在进校根本没有敢想考大学直到最终考入一本，这种变化是在其高一下学期6月份一次我与家长的交流后，其家长与我一直保持沟通交流互换学生学习、生活、思想的情况下才得以改变的，中途有其谈恋爱、逃学厌学、转科等等一系列的变故，但后来还是在我和家长理智、平静的分析和沟通中不断地引导改善了该生的学习习惯和思想，从而是该生从低谷中走了出来。这一经历使我更加深刻地感受到家长的期盼心情和聪明才智，也是使我感觉到了作为教师的成就感，但是这一切还必须依赖于家访这一老传统，当然我认为家访也不一定是必须到学生家里去访问，家访的核心是教师要与学生、家长保持经常的沟通和交流，现代技术也取代不了面对面地沟通，因为人是有感情的，需要面对面的交流来感化。因此我们教师特别是青年教师应该想尽办法让家访的老传统焕发新魅力，可以是形式和技术上的改进，但永远不能脱离面对面沟通交流的前提和基础。
2、通过家访让家长这只“手”也动起来
我相信家长都是欢迎我们教师去家访的，开展“课外访万家”活动，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力。前面我已经提到了家访可以促进学校、家庭、教师、学生、家长之间的互相了解和相互沟通，教育是需要合作的，学校教育的单方面作用是有限的，因此如何更大地挖掘家庭教育的作用就显的尤为重要。我校的学生家长应该来说总体素质都是比较高的，家长也都是希望小孩能够很好地成长和成才，那么我们教师是不是可以通过家访让家长更多的了解学生在学校的表现、思想波动，也能让家长了解学校教育情况和教师的教育方法理念，这样可以最大程度地调动家长这一方面的积极性，让家长更懂教育更加深入地参与到教育中，使家长在学生的教育中发挥到最大的作用，毕竟家长是学生最亲最近的人，也是可以给予学生最多关心、最大影响的人，让家长们动起来了教师的教育岂不是更轻松容易些了。
3、家访让学生们也动起来
老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励。每个学生其实都是希望得到老师的关注和帮助的，当然平时老师也都关注了学生的学习和思想，但不一定有机会和学生交流让他们知道老师是关注过他们了解他们的习惯的，通过家访让学生自己了解到从生活习惯到勤奋学习、从同学交往到与老师交流、从时间分配到计划目标、从应考的速度功效到准确规范等等方面有哪些优点和不足之处，可以很好的帮助学生指出问题、指明方向，可以很好的调动学生的积极性，这样学生将来可以更好的面对学习与生活。
4、课外除了访万家更应加强教研
无论是比教学还是访万家，其实都是为了让学生得到更好的教育、让教师能够更好的发展、让教育得到社会的认可，那么我们更应思考的是除了忙碌的比教学和走动的访万家还有什么需要做的，我想答案是我们应该静下心来研究教育教学。因为教师不仅仅是牺牲自己照亮学生的蜡烛，而更应是不断积累涓涓细流的源泉，从而能不断地“浇灌”学生，这样才符合以人为本的科学发展观;我想我们的教育教学工作中有很多细节和问题值得我们研究，哪怕是对学生的一个问题、一些心理或者是对一个实验、一个知识点，我想只要我们不断学习不断思考就能够发现教研并不高深并不遥远，关键在于我们是否思考是否留意，其实像平时集备时讨论的一个问题、学生问的一个问题、听课评课的一些讨论、外出学习的感受和灵感都能引起我们的思考和研究。在过去的近两年时间里我虽然没有开展很多系统的教研，但是我还在不断地积累学习，在华师一年的研究生脱产学习中我阅读了大量书籍、参与一些研究生关于新课程教材的讨论、接触了一些新思想，回到学校我就开展硕士论文《基于高中生化学自主学习下教学模式研究》的准备和调查工作，这些经历给我最大的感触就是只有不断地学习和交流才能更好地点燃我们思考的火花，多看看别人在做什么、在怎么做才能引发吾日三省吾身，我们才能、才会更好的潜心做好教研工作。在这里我需要自我检讨，我应该更积极地动起来像悉心学习、笔耕不辍的研究型教师学习，另外在学习研究和论文写作上我和在座的一些优秀份子还有差距，需要在今后的工作中不断地鞭策自己加强教研、潜心教研。
最后我想说通过上学期的家访使我更加感受到“每一个孩子都是一个家庭的希望”，我们教师应该用尽全力、想尽办法让每一个孩子得到最大限度的发展，这样每个家庭和整个社会就会变得更加美好。每次家访我都会和家长交流学生的学习生活情况，互换学生在学校和家庭的表现，共同分析着学生的学习状况以及学习习惯、思想状态，探讨着如何帮助学生更好地投入到高效的学习状态中。我也与家长交流如何从细节中教育和改变学生的一些小毛病并改进学习方法，我们从多方面、深层次与家长沟通，家长感觉收获颇多也希望将来能够多与老师们沟通交流，期望在老师、家长、小孩的共同合作努力下能让小孩得到最好的结果。因此我体会到了家访的重要性和必要性，所以每次家访中我都会告知教师的教育教学方法，通过沟通我更了解了他的家庭情况和平时他在家里以及生活中的习惯与表现，这样会增强互信和合作，让我们的工作和学生的学习向好的方向发展。
“家访”是提升教师师德素养，加强教师职业规范的一项重要内容。一位教师在家访后写到“为着共同的理想，我们同学生携手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的绽放，你是否悉心倾听了一粒种子破土的脆响……”这段文字非常有文采，充满诗情画意，让人感触颇多，让你去享受教育。当你把工作作为乐趣的时候，你一定会主动地、全身心地投入，一定能超出你自身的能力，迸发出更耀眼的火花。在当今浮躁而复杂多变的社会里更需要我们做好情感沟通与交流，作为学校招生干事的我对此体会更是深刻，我们只要注意好家访的方式方法，做好积极的沟通与宣传，争取家长的支持和合作，教育会得到更多的理解和支持，教育的环境一定会得到优化，这为教育的改革发展和我们学校的发展将带来更加美好的春天。我的发言完毕，谢谢大家!